合肥二中创建省级绿色学校工作汇报

我校创建于1952年，是合肥市一所历史悠久的完全中学。曾作为“安徽省科技学校”和“合肥师范学院附属实验中学”重点建设，1970年又恢复为合肥二中。1986年和1996年我校分别创办美术和音乐特色班，2001年被评为“合肥市示范高中”。2002年又创办“合肥市外国语学校”。学校位于黄山路东段、美菱大道西侧，地理环境优越，周边有中国科大、安徽医大、安徽大学等高等学府，人文环境良好。学校占地约130亩，建筑面积1.4万平方米，校园绿化率达40 %，校园内芳草如茵，绿树掩映，环境优雅，是莘莘学子求学的绿色乐园。现有教学班41个，学生2100余人，在岗教职工179人，是目前合肥市市属中学规模最大的完全中学，也是合肥市唯一的特色教育示范高中。近年来，学校先后荣获 “安徽省艺术教育先进单位”、“安徽省档案管理一级单位”、“安徽省文明单位”、“合肥市文明单位”、“合肥市2002—2004年度先进单位”、“合肥市绿色学校”、“合肥市花园式单位”、“合肥市德育工作先进单位”、“合肥市卫生工作先进单位”、“合肥市艺术工作先进单位”、“合肥市语言文字示范单位”、“合肥市安全文明校园”等荣誉称号。

自2002年以来，我校认真贯彻落实合肥市教育局、环保局关于“绿色学校”创建工作的一系列文件精神，在全体师生中积极开展绿色教育，争创绿色学校。经过认真努力，于2004年4月被上级评为合肥市绿色学校。我们以此为新的起点，继续深入开展省级绿色学校创建活动。现将我校近年来创建省级绿色学校的主要工作汇报如下：

一、提高认识，加强领导，构建绿色环保教育体制

创建绿色学校，就是在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养，积极参与保护环境的行动，共同为社会的可持续发展做出贡献。学校充分认识到，创建绿色学校对提高学校办学层次和品位，促进学校可持续发展，落实以人为本的办学理念和创建和谐校园具有十分重要的意义。为了加强绿色学校创建工作的组织领导和检查协调，学校成立了以校长、副校长为正副组长，工会、办公室、政教处、团委、教务处、教科室、总务处、保卫科等部门负责人为成员，以及包括教师、学生、家长代表共同参加的“创建省级绿色学校工作领导小组”，明确职责，分工合作，充分发挥各部门、各班级和全体教职工的作用，构建绿色教育网络，形成了多角度、多侧面的绿色教育管理体系。学校制定了创建工作实施方案，把环境教育的理念注入到学校管理、校园建设和教育教学工作中，对学校环境教育和环境建设统一规划安排，并纳入整体工作计划，确保创建工作有效落实。学校创建领导小组每学期都召开专门会议研究环境教育和“绿色学校”创建工作，组织指导学校开展各项师生环境教育活动。同时，结合学校工作实际，先后制定了一系列有关校园环境教育的规章制度，如：《合肥二中绿化管理制度》、《合肥二中水电管理制度》、《合肥二中卫生管理制度》、《合肥二中工作检查及责任追究制度》、《合肥二中班级（环境）常规检查制度》、《学生在校常规要求》、《学生日常行为规范十条》、《保护公物条例》等等，并加大了检查监督力度，使环境教育各项措施得到有效落实。

 二、夯实基础，完善设施，加强绿色环保校园建设

校园环境是一本最具体可感、直观形象的教材，也是增强学生环保意识最直接有效的途径，为此学校一直十分重视校园环境建设。1999年以来，学校先后完成了南大门“起飞广场”、艺术楼“音乐广场”、专家楼“艺苑广场”、实验楼“源泉”园林和艺术画廊等校园景观建设。尤其近三年来，学校又先后投入近200万元，进行环保设施改造和校园环境建设。学校本着“建设与绿化同步，净化与美化并举，创造文明、优美、整洁、和谐的花园式校园”的指导思想，先后新造、改造十余块大面积绿地，种植各种花草树木，包括多种名贵树如龙爪槐、桂花树、广玉兰等和大量其他树木，并对名贵树木及大片绿地实行挂牌，进行环保宣传，使绿化向美化、香化、教育化的高档次、园林式方向发展。目前我校占地总面积约80000平方米，已绿化面积约32000平方米，绿化覆盖率约40%，绿地率达到约60%，学校现有学生2100余人，人均绿化面积约15平方米。为保持良好的校园环境卫生，除安排班级值日外，学校还请了专人负责校行政楼、教学楼、科学馆、图书馆、艺术楼的全天候保洁；对校园环境卫生实行分片包干制度，并定期检查；班级卫生每周不定时进行抽查，周末进行全校大扫除；全校各班级、各处室以及生活区一律实行垃圾袋装化，校园整洁、美观，无卫生死角。良好整洁的环境，进一步增强了全校师生热爱生活、维护校园环境的意识和自觉行为。

此外，2000年以来，学校还先后进行了水、电改造，教学楼厕所全部安装了红外线自动节水器，水电浪费现象得到了有效控制；学校现有12个标准理化生实验室、2个多媒体室、多个电脑教室、语音室、电子备课室和一个校园网管中心等，教育教学设施均按照环保要求进行有关配置。校图书馆功能齐全、有藏书近6万册，并配有电子阅览室。在教学管理过程中，学校努力发挥硬件设施的教育功能，使资源的利用能够最大化。

三、课内渗透，优化方法，提高学生绿色环保意识和能力

课堂教学是环境教育的主渠道。我校非常重视在学科教育中渗透绿色理念和环保知识，引导学生树立科学的环保价值观和社会责任感。各学科都积极利用课堂教学，向学生宣传保护资源、节约资源的重要意义和环保知识技能，联系实际渗透人与自然和谐相处的绿色文明理念，引导学生养成环保习惯，例如：在语文教学中注重热爱大自然的教育；在生物、化学课中结合科学原理，介绍大气污染、水污染的危害和防护；在思想政治课中注重绿色文明价值观教育和环保法规教育；在历史、地理课中分析人类社会走可持续发展道路的历史必然性等，提高了学生珍惜环境、保护环境的意识和主人翁责任感。2004年以来，我校每学年都举行学科渗透式环境教育教案评比活动或学科教师系列环保讲座活动。本学年我校举办了第二期渗透式环境教育教案评比，共有25名教师分别获得一、二、三等奖。在实验教学中，教研组也积极开展以环保为内容的课题研究，如化学教研组关于《绿色化学》的市级研究课题已完成第一阶段教研工作；化学教师在实验课中，组织学生进行《探究废旧电池的结构及废物利用》的专题实验，并写出实验报告。各科教师在教学中寓环境教育于课堂教学中，收到了较好的效果，我校高三（2）班学生余鑫在化学教师李克振指导下，开展研究性学习活动，对校运动场草坪植被进行深入探究，并撰写出环保科技小论文《初探操场土壤结构与植被间关系》，该论文获得合肥市2006年青少年科技创新大赛二等奖。

四、重视常规，广泛参与，培养学生绿色环保意识和文明习惯

为使全校师生充分了解和认识创建工作的重要意义，学校每学期都通过常规活动如升旗、校会班会、广播校报、板报专栏等广泛进行创建宣传，如利用每年 “4.22”世界地球日、 “5.31”世界无烟日、“6.5”世界环境日、“10.16”世界粮食日等环保纪念日举行国旗下讲话，开展主题教育活动；在整治“四乱”活动中，针对校园围墙外摊点现象，多次召开主题班会校会集中教育，并开展每日校园文明岗活动，严肃校规校纪，推进创建工作；我们还充分发挥我校艺术班学生特长，开展环保主题的美术设计、书法、绘画和摄影作品比赛、展览活动，进行班级黑板报评比活动；还利用我校的外语学校特色，组织外语班学生开展英语手抄报和黑板报设计大赛；在每年起始年级学生教育中，环保知识讲座是一项重要常规内容，如我校生物教师李洁等就固定为每一届学生举办环保讲座，取得了较好效果；我们还聘请省环保局高级工程师陶绪凯教授到校作环境教育理念专题报告，受到广大师生热烈欢迎；每年暑假，我们都组织学生开展环保社会调查或征集环保小论文活动等等。生动活泼、形式多样的主题教育活动，引导着广大师生积极参与创建、支持创建，树立绿色理念、强化环境意识。

在班级工作中，我们进一步加强了常规管理，规范学生行为。学校先后制定了一系列校园环保校规和班级常规考核制度，把学生环保观念与习惯，环保知识与技能以及教室整体环境等都作为班级评优的重要依据。通过开展“绿色班级”达标评价活动等，促进班级常规环境教育，不断提高环保意识，规范日常行为，使学生逐步养成了文明的行为习惯。

五、课外实践，体验过程，突出绿色环保全方位教育

教育学、心理学知识告诉我们，学生良好的习惯和品质主要在丰富多彩的学习和实践活动中养成。环保活动要与实践相结合，让学生去体验，才能提升环保理念，才能富有生命力。为此我校开展了一系列生动活泼、内容丰富的环保实践活动。我们每学年都利用假期组织学生进行社会调查，经历环保实践，撰写社会调查报告；在2004年合肥市环城路护城河清淤工程中，学校政教处组织学生干部和共青团员，利用双休日到现场进行环保宣传和体验活动；近年来我们还多次组织学生深入社区开展文明创建和环保宣传教育，今年暑假校政教处与包河区芜湖路街道联合组织学生到社区进行环保宣传实践活动；在校内，我们组织开展了“不吃三无食品，校园拒绝零食”和“告别‘四乱’，崇尚文明”等大型师生签名活动；开展整治“四乱”，学生校园文明岗执勤活动；印制绿色教育知识卡片发放全体学生；政教处针对校园绿地面积大范围广的特点，发动学生开展为绿地命名和征集校园环保佳句活动；利用世界环境日等纪念日组织班干、团干进行校园保护绿地、清除杂草活动；每学年都举办绿色教育知识竞赛活动等等。在丰富多彩的环保实践活动中，广大师生逐步确立了绿色文明价值观，增强了环境意识，逐步养成了良好的环保习惯，增强了社会责任感。

六、以人为本，和谐共进，用绿色理念统领工作全局

绿色学校的核心理念是以人为本，和谐可持续发展。多年来，我校始终坚持“以人为本，发展个性；德艺双修，教做真人；民主监督，依法治校；内修外联，快速发展”的绿色办学理念，以质量求生存、以特色求发展。取得了可喜的成效。我们以教育科研为先导、全心全意地为教师服务，努力营造重视人才、珍惜人才的环境和机制，为每一位优秀人才脱颖而出创造条件，形成鼓励人人都作贡献、人人都能成才的氛围，为广大教师发挥在育人过程中的主导作用提供良好条件，促进师德和教风的不断优化。学校制定了《教职工素质发展规划（2004－2006）》，建立健全了教职工学习进修、培养、考核激励等多项制度，大力支持教师开展业务进修，提升专业水平。近年来学校还先后派出十余名教师赴美国、日本、德国、加拿大、韩国、新加坡等国家开展学习交流活动。学校还十分注重对教师的精神关怀，我们开展丰富多彩的文、体活动，丰富广大教职工的业余文化生活，提升教职工的生活质量；我们每个月都要为所有过生日的教职工举办集体生日庆祝会；教职工遇有婚、丧、产假、生病等，学校工会都会组织人员前去慰问，把学校的关心送到每个教职工的心坎上；每年中秋节、圣诞节，学校师生都要与来我校交流的外籍教师、学生一起举行节日联欢活动等等。通过这一系列的措施，学校更加和谐了，学校教职工也以更加饱满的热情投身于学校的教育教学、改革与发展之中，学校事业继续可持续发展。

学生个性的全面和谐发展是绿色学校的一个重要标志。我校作为合肥市外国语学校，是唯一一所具有普高性质，注重学生英语特长挖掘和培养的公办学校，是合肥市三所涉外交流学校之一和AFS国际文化交流合作项目学校，我们每年都按照AFS项目计划，选派学生到美国、德国、丹麦等进行为期一年的学习。每年也都有外籍教师和外籍学生来校交流任教和学习。今年，我校高三学生周童同学，在历经一年的赴美国学习交流之后，通过托福考试，一举获得美国ELMIRA COLLEGE大学附有每年3.9万美元的全程全额奖学金的录取。

我校还是合肥市唯一一所经省教育厅批准设置的艺术特色高中，在艺术特色教育过程中，学校特别注重挖掘学生的潜质，根据他们的个性特点和其他条件，悉心培养，促其成才。美术、音乐特色班创办十年来，共为社会输送了800余名本科艺术人才。每年都有多名学生考入中央美院、中国工美、浙江美院、中央音乐学院、上海音乐学院等全国著名艺术院校，有多人赴美国、意大利、日本等国家留学或工作。中央美院副院长刘健、南京师大美院副院长刘赦、安徽省美协副主席罗朗、著名影星李琳、崔奕等社会知名人士都毕业于我校艺术专业。近几年来，我校艺术类高考升学率稳定在70％左右，重点大学升学率达30％。

每学年，我们还开展丰富多彩的校园文化活动，活跃校园文化生活，培养学生的个性特长，营造浓郁的校园文化氛围。我们举办一年一度的校园文化艺术节、科技节、田径运动会以及各项书画、演讲、歌咏比赛，举行大型文艺演出活动等等，给广大学生提供展示自我、张扬个性、放飞理想的广阔空间和舞台，极大地促进了学生全面协调发展。近年来，我校师生合唱团多次在合肥市一年一度的“广玉兰”杯合唱节和其他市级比赛中，荣获特等奖和一等奖。

关注学生身心健康发展，使每一个学生健康成长始终是学校创建工作的重要目标。为此，学校定期开展心理健康讲座，加强心理健康知识的宣传教育；设立心理咨询室，为学生缓解压力，解除心理困惑；邀请合肥市三院爱尔眼科医院到校，举办“健康用眼、预防近视”专题讲座和大型义诊活动等；为了培养学生关爱他人、积极奉献的良好精神品质，我们在学校起飞广场开展了“走进生活”大型学生社会实践活动，政教处、团委发动各班学生将自己不用的书本、资料和其他学习用品进行“义卖”，再由团委将“义卖”所得款项四千余元分别捐助给本校和瑶海区所属学校的特困学生；本学期，校团委又在全校发起“把书送给爱书的人”大型学生自愿捐书公益活动，号召广大同学把自己用过的书本资料捐献出来，统一送给长丰县吴山中学的农村学生，目前已捐献各种书籍约5000余册。这些有益的活动既培养了学生节约资源的意识，又使所有学生受到了一次“爱心教育”。我校理科支部、行政支部、工会、团委等部门每年还都开展“献爱心”活动，党团员带头自愿帮助特困学生，使他们感受集体温暖，树立学习信心。

通过几年来绿色学校的创建、开展环境教育的实践与探索，我校全体师生的环境意识明显增强，校园环境显著优化，绿色和谐的校园文化氛围更加浓厚，全体学生的环保知识能力进一步提高，绿色文明习惯正逐步养成。但是，创建绿色学校是一项长期的工作，只有起点，没有终点。绿色象征着生命与发展、健康与安全、生机与活力、平安与幸福。绿色教育是科学教育与人文教育的交融、是培养知识能力与塑造完美人格的统一。绿色教育的目标与当今素质教育关于“学生要学会正确处理人与自然、与社会、与他人、与自我和谐发展”的目标是完全一致的。创建绿色学校是实现学生、学校可持续发展的必然途径。今后，我校将继续深入推进创建绿色学校工作，使环境教育始终贯穿于教育管理的全过程，努力创造有利于全体师生健康发展的绿色环境，抓好落实，总结经验，促进学校可持续发展和教育教学质量的全面提高。

二○○六年十二月十日