合肥二中2009——2010学年心理健康教育工作计划

一、心理健康教育的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，落实科学发展观，实践“以人为本、全面发展、德育见长”的办学理念，朝着“争创一级达标、争当一流学校”的目标奋进。本学校将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、心理健康教育的目标与任务

心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应日趋激烈的国际竞争需要。

心理健康教育的任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。

三、心理健康教育的主要内容

普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习潜力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

四、心理健康教育的工作原则

 1.立足教育，重在指导，根据学生心理发展特点和规律，有针对性教育；

 2.关注个别差异，开展个别与辅导相结合；

 3.尊重理解与真诚相结合；

 4.教师的科学辅导与学生主动参与相结合。

五、心理健康教育的具体工作

九月份：

1、成立学校心理健康教育工作领导小组。

2、讨论并制订学期心理辅导工作计划。

3、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

4、申报心理咨询室硬件设施清单。

5、开展心理社团成员的申请社团负责人竞选，开始学生心理社团建设活动。

十月份：

1、  协助学校总务处进行个体心理咨询室和团体心理活动室的建设。

2、  在高一年级开展《中学生心理健康知识普及》讲座。

3、出好心理健康教育专题黑板报。

4、做好心理健康委员的选拔与培训工作。

十一月份：

1、  组织安排心理健康老师参加心理咨询专业培训。

2、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

3、开展心理健康辅导活动课。

4、着手编撰心理健康教育校本教材。

十二月份：

1、继续指导各班心理健康委员在班中开展心理健康教育活动。

2、召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。

3、召开班级心理健康委员总结会。

一月份：

1、做好学期总结及资料积累和个案分析。

2、心理档案建立工作。

3、学生心理社团进行学期总结活动。

三月份

1、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

2、做好心理辅导小联络员的培训工作。

3、学生心理社团制定学期活动计划。

4、举行全校范围的心理健康手抄报的收集、评比。

四月份：

1、举办高三年级学生考前心理讲座，并进行毕业前夕个别心理咨询。

2、出好心理健康教育专题黑板报。

3、高二年级开展心理健康状况测验。

五月份：

1、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

2、召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。

3、高一年级开展心理辅导主题活动。

六月份：

1、继续指导心理健康委员在班中收集心理健康状况有关资料。

2、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

3、召开班级心理健康委员总结会。

七月份：

1、做好学期总结及资料积累和个案分析

2、心理档案建立工作。

3、学生心理社团进行学期总结活动

合肥二中  心理咨询工作室

2009年9月