阳光明媚的三月是花开的季节，是高三学子们为六月的惊艳积累跬步的季节。为更好地掌握高考的最新动态、更好地提升教学质量，切实推进高效课堂，3月23日，合肥二中高三各学科邀请专家来校开展视导活动，通过观摩课堂等方式深入了解课堂教学的落实情况，我校各学科全体教师全程参与了此次视导。

走进课堂，聆听课程

视导专家深入课堂教学一线，走进了化学课堂，化学学科张恩明老师准备了1节常态课迎接视导。这是高三一轮复习一节原电池专题复习课，课题为《原电池》。本节课张老师结合面向高考的电化学综合典型考点内容，从考情分析、学习目标、知识梳理三个模块出发回顾旧知，帮助学生串联相关基础知识并构建更完备的知识网络，从而在更高维度上进一步引导学生深化知识和技能的应用。回答了高三学生面临的“考什么？”、“怎么考？”和“会什么？”三个关键问题，高度凝练地指出了下一步复习方向。紧接着，通过四道电化学高考专题的训练和分析，运用智慧课堂作答模式及时检验学生的学习情况并给予反馈，对电化学高频考点进行突破，提升学生获取信息和解决问题的能力。

把脉课堂，精准指导

听课结束后，各位老师前往备课室就授课内容进行论课，组内老师们积极踊跃发言，董先进老师认为，张老师原电池综合高考例题的选择契合学情、恰到好处，讲解过程深入浅出。吴晓力老师认为，利用智慧课堂提高了课堂效率和学生参与课堂的积极性。赵红老师认为，张老师在讲解过程中重点引导学生培养解决问题的思维，其中首要要求学生识别区分原电池及电解池，再区分电极，其次电极反应式书写。同时还严格抓住了学生解答问题的规范性、完整性，有效地帮助学生思维具体化。智慧课堂的使用使学生通过对比了解优秀作答案例，提高学生的学习效率和积极性。

专家对化学老师的教学过程表示高度肯定，授课教师及时掌握学情，准备充分，基本功扎实，让学生在“做中学”，在“练中悟“。同时专家也给出了一些改进意见：除了复习考点外，还应该重视今年高考的变化趋势，要加强知识的灵活运用的训练，以提高学生的能力。针对我校大部分学生的学习能力待提高的问题，建议我校化学老师可以以基础的主干知识为重点进行教学，回归课本内容，大力提升学生对情境类问题的理解能力。

一次视导既是一次成长，更是一次助力。此次高三教学视导给老师们带来了新的理念和科学高效的示例做法，有效地指导教学，进一步激励了老师们不断创新，提升课堂教学质量。我校将会以视导督学为契机，以课堂教学为抓手，努力提升教学能力，引导学生发展核心素养，在以后取得更大的成效。