为了真正落实课标精神，我校一直高度重视教师教研活动的开展，通过教研活动逐步实现课程教学的改革与优化，以及自身教育教学水平的提升。开学第21周，根据教研活动常规，我校不同学科组开展了各具特色的教研活动。

语文组通讯员张建表示，首先全体语文组老师集中学习，先进教育教学理念《郭华:念念不忘，探寻理想教学的模样》。老师们集体研讨，热情参与，就二中语文学科教育教学情况，集体交流学习自己的心得感悟。接下来老师们共同参与“2023年高考试题批注活动”。就2023年高考全国卷，老师们就相关热点题型、经典题型、作文训练，认真教研批注。接下来分备课组教研，高三语文组阚晓玲老师和储楚老师展示了高三一轮复习课堂。阚晓玲老师带来的是《走好鉴赏古代诗歌第一步——由表及里读懂古代诗歌》，储楚老师带来的是《鉴赏诗歌思想感情主观题——整首诗歌的思想感情》，阚老师和储老师讲述了自己教学设计的构想，高三备课组组长卢磊老师提出了艺术班面对时间紧、任务重、学生基础弱的情况，该如何进行复习的难题。通过本次教研活动，在齐心协力共同探讨之下，二中语文学科的教研工作定会更上一层楼！

数学组通讯员黄鑫谈到，教研第一阶段是学习教科研处派发资料---郭华：《念念不忘，探寻理想教学的模样》。北京师范大学教育学部郭华教授汇集了20多年来对我国教学实践及教学理论研究的观察，思考和回应，讲述了她眼中课堂教学的应有品质。从理念到实践，从“课改”到“改课”，教师的教学应是何种模样？教师的变革该如何找准方向？郭华教授为我们教师的行动提供了具体实践的参考，每位老师深有感触，颇有收获。教研第二阶段是1月4日参加合肥六中开展的带动学生项目式学习展示情况的每位老师进行了汇报，说明了项目化学习是以一种项目为基本单位的学习方式，从生活中提出问题、运用数学方法和信息技术分析问题，通过严密逻辑证明解决问题，最后将结论和应用拓展的项目学习过程，通过实际参与和实践项目，提升学生的综合能力，合作能力和解决问题的能力。通过几位老师精彩的分享，大家深刻体会到项目化学习的优势和价值，思考如何将数学学科核心素养的培育扎实的落实在项目学习的各个环节，使学生能够真正获得适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。教研第三阶段，三个备课组分组进行活动。高一备课组讨论期末进度并集体备课：三角函数的图像与性质；高二备课组集体分析学测模考情况；高三备课组准备高三全真模拟备考并共同学习高考蓝皮书。此次教研不仅从理论上对今后的教学进行指导，更重在对于教学具体策略的研讨。通过本次活动，老师们能更全面准确地把握新课程内涵和新教材要求，并不断反思自己，加强探索总结，获得更多的教学经验，有效地促进了教师专业化成长。

英语组通讯员余红桃表示，在新高考改革的背景下，为深入推动学校新高考课程改革，全面提升教师的专业素养和教育教学能力，2024年1月8日下午2：30，合肥市第二中学英语组教研会在学校行政楼4楼教研活动室举行，会议由英语教研组长王方琼主持。本次教研活动分为四个阶段。第一阶段，高考试题批注活动具体安排，要求每次教研以研究和分析新高考试题并做好批注工作，强调此次活动的目的和重要性。其次要求各年级英语组做好每一单元语篇分析工作以及明确高三总复习方向。会议第二阶段，教研组长王方琼老师带领大家一起完成2023年高考英语全国卷试题批注任务，通过对比2023年全国卷I卷和II卷阅读理解，了解命题难易程度，深化对高考试题的理解，提高对高考试题的分析和解题能力，以英语核心素养为导向，培养学生批判性思维，正确把握命题方向。立足促进学生发展，从多角度评价2023年全国卷小作文，分析高考试题中对英语语用功能的考查，强调应用文写作教学应强化意识。会议第三阶段进行高考试题蓝皮书结合高中英语课程标准学习，聚焦语篇内涵，倡导全面发展，融入中国元素，增强文化自信，坚持教考衔接，强调关键能力。强调在教学中应践行英语学习活动观，培养学生思维品质，学会在新情境中解决实际问题的能力以及实现自主探究学习，做到乐学善学。会议最后阶段，大家共同学习郭华教授的《念念不忘，探寻理想教学的模样》，引出什么是好的教学，大家各抒己见， 发表独到的见解，碰出智慧的火花，正如郭华教授所言，好的教学，善于揭示符号后的道理，教师才是课程改革真正的主人。 

政治组通讯员罗清妹谈到，在本周教研活动中，首先研究了2023年全国卷（乙）的政治试题，并为每道试题都做了详细的批注。研究高中课标和评价体系的抓手是研究高考真题，真题是高考评价理念的具体体现，是理解课程标准的重要途径。研究高考真题既是教师专业发展的重要途径，又是教研活动的重要载体。研究完高考真题，我们组内老师们还对必修二《经济与社会》进行了教学研讨。本册教材涵盖了“五位一体总体布局”中的经济建设与社会建设，并且是学生学习“当代国际政治与经济”相关模块的基础，因此在高中政治学科中有举足轻重的地位。通过组内成员的热烈讨论，形成了有针对性、较为系统的教学策略。

历史组通讯员苏黄芳表示教研第一阶段是学习教科研处派发资料---《郭华：念念不忘，探寻理想教学的模样》。北京师范大学教育学部郭华教授汇集了20多年来对我国教学实践及教学理论研究的观察，思考和回应，讲述了她眼中课堂教学的应有品质。从理念到实践，从“课改”到“改课”，教师的教学应是何种模样？教师的变革该如何找准方向？郭华教授为教师的行动提供了具体实践的参考，每位老师深有感触，颇有收获。第二阶段是对上周五市教研活动本组龚璐老师和何芸老师的一轮复习公开课进行学习讨论，并且就高三如何开展艺术班一轮复习进行探讨，认真学习童智祥校长的一轮复习思考中所提出的问题进行商讨。第三阶段为高考试题批注活动，组长苏黄芳准备了2023年全国甲卷的真题引发给全组成员，大家主要从试题的考察知识点、价值立意、核心素养和情境几个角度去认真研读高考真题，在批注的过程中我们共同地学习了高考为什么考，考什么，怎样考的问题，与对真题有了更加深入地理解，为高三复习也为教学提供指导。

地理组通讯员程李媛谈到，为进一步提高学校地理学科教研水平，提升教师专业化素养，建构高效课堂，促进学生全面发展，地理教研组开展了地理教研活动，全体地理教师参与本次活动，本次教研活动主题为《高考试题批注》。石海组长精心选择高考试题，组类所有老师认真批注，这次教研活动老师们收获很大。

物理组通讯员陶娟表示，2024年开始，安徽省实行新课标新教材新高考，“三新”强调以素质教育为核心，注重学生的全面发展和综合素质的提升，因此，高考试题的设计也更加注重考查学生的核心素养和学科能力。为了让一线教师了解并掌握新课程标准中的核心素养和学科能力要求，从而更好地指导学生进行针对性的复习，提高教师的教学效率，合肥二中物理组在2024年1月10举行了高考试题批注活动。通过试题批注，老师们发现新高考试题的设计更加注重考查学生的核心素养和学科能力，试题强调以情境任务为主要载体，引导学生在完成真实情境中的实际任务过程中建构知识、形成能力和提升素养。新教材新高考的第一年，学生可能会对新的考试形式和内容感到不熟悉。因此，老师们可以先通过对高考试题的研究及时调整自己的教学方法与手段，帮助学生更好地理解和掌握新课程标准，提高学生的学科能力和素养，从而更好地服务于新课程改革的目标。教研活动的第二阶段是学习郭华的《念念不忘，探寻理想教学的模样》，郭华老师提出了“以人为本”的教育理念。他认为，教育应该关注人的成长和发展，关注学生的内心世界，关注学生的情感需求。这种理念让我认识到，我们应该关心学生的生活，了解他们的困惑和需求，给予他们关爱和支持，帮助他们建立自信，形成健康的人格。为此教师要不断提高自己的专业水平，关注教育研究和实践，努力成为学生的良师益友。同时，教师还要具备高尚的道德品质，以身作则，为学生树立良好的榜样。

化学组通讯员朱斌谈到，近日，化学组在教研室举行了一次关于选择性必修二第一章第一节原子结构的集体备课活动。此次备课活动旨在提高教师们对课程内容的理解和掌握，以便更好地进行教学工作，提升学生的学习效果。本次集体备课活动由化学组组长吴晓力老师主持，全体化学教师参与。首先，由化学组成员朱斌老师对本节课的教学目标、教学内容进行了深入的分析和解读，强调了原子结构的重要性和复杂性。接着，教师们分组讨论，针对各自的教学难点和疑惑进行了交流和探讨。在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和教学方法。他们认为，对于原子结构这一抽象的概念，可以通过模型等多种方式进行直观的展示，帮助学生理解和掌握。同时，他们也提出了一些针对性的教学策略，如通过问题引导、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。此外，教师们还就如何提高学生的学习效率，如何进行有效的课堂互动等问题进行了深入的探讨。他们一致认为，教师应该注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生主动思考、主动探索，帮助他们形成深层次的理解和掌握。备课活动的最后，化学组组长吴晓力老师对此次集体备课活动进行了总结。他表示，此次备课活动不仅提高了教师们对原子结构这一章节的理解，也为接下来的教学工作提供了有力的支持。他希望所有教师能够将此次备课的成果运用到实际教学中，为学生提供更高质量的教学。此次集体备课活动的成功举行，充分体现了我校化学组的团队精神和专业素养，也展示了我校对提高教学质量的坚定决心。我们相信，在所有教师的共同努力下，我校的化学教学质量将会得到进一步的提升。

生物组通讯员丁玲表示，教研会上，马玲老师分享光合作用的教学过程，全组老师进行探讨。马玲老师说明了自己的设计意图，并对自己教学过程中的闪光点和不足之处作出分析。全组教师各抒己见，从教学设计、教学方法、学生表现等多方面进行评价，充分肯定了马玲老师的教学优点。

音乐组通讯员张静老师谈到，教研第一阶段是学习教科室派发资料---《郭华：念念不忘，探寻理想教学的模样》。北京师范大学教育学部郭华教授汇集了20多年来对我国教学实践及教学理论研究的观察，思考和回应，讲述了她眼中课堂教学的应有品质。从理念到实践，从“课改”到“改课”，教师的教学应是何种模样？教师的变革该如何找准方向？郭华教授为我们教师的行动提供了具体实践的参考，每位老师深有感触，颇有收获。教研第二阶段，张静老师为大家分享“中华小四弦”的培训内容及过程。结合在组群里转发的培训视频，先介绍了中华小四弦四弦、六品的基本奏法，又共同学习和观摩了市属教研专家—吴星源老师的若干弹唱视频。大家都感慨：中华小四弦的学习，一定会大大提升歌唱课堂教学的趣味性，一定会有越来越多同学喜欢它。教研第三阶段，商讨高一、高二音乐班专业课的期末考试安排。高一音乐班专业课期终考试包含三大项内容：钢琴、声乐、小三门。钢琴，演奏一首乐曲；声乐，清唱一首歌曲。钢琴、声乐采用分组叫号、两个考场同步进行的方式；小三门考试则由杨世伟老师统一负责，统一安排。高二音乐班专业课期终考试包含两大项内容：器乐、声乐。器乐，演奏一首乐曲；声乐，清唱一首歌曲。考试同样采取分组叫号、两个考场同步进行的模式。

体育组通讯员刘德龙老师表示，为了提高教师的教学水平和教学质量，体育组于近期开展了一次教研活动。本次活动的主题是“创新教学方法，提高学生体育兴趣”。活动开始前，体育组的教师们积极准备，收集了大量的教学资料和案例。在活动中，充分发挥老带新，传帮带的传统，在此基础上教师们分享了自己在教学中的创新方法和经验，互相学习和借鉴。活动中，教师们进行了讨论和展示。每个人都有一个特定的主题，如“如何培养学生的体育兴趣”、“如何设计有趣的体育课程”等。体育组成员通过分享自己的教学经验和观点，共同探讨解决方案，并提出了一些创新的教学方法和策略。此外，活动还设置了观摩课环节。李伟杰老师进行了精彩的教学示范，展示了他们在教学中的创新实践和成果。观摩课不仅让教师们亲身体验了新的教学方法，也激发了大家的教学热情和创造力。通过本次教研活动，体育组的教师们不仅增长了知识，提高了教学水平，还增强了团队合作意识和交流能力。他们纷纷表示，将会将所学所得应用到实际教学中，为学生提供更好的体育教育服务。

美术组通讯员周茜如老师谈到，2024年1月12日下午，校党委书记苏卫兵莅临美术教研组开展调研指导工作，校办公室主任余其华陪同调研，美术教研组全体教师参加调研座谈会。苏书记就校园网教师信息更新情况、学校艺术楼修缮启用、特色课程介绍、艺教动态发布等问题进行了深入交流。美术组教研组长董锐表示，后期将加强梳理和汇总，将更多的艺教动态发布到校园网上，让校内师生及家长能够及时了解；艺术作品方面，美术组拟策划更多形式鼓励师生积极分享自己的艺术作品，让更多人欣赏和交流；特色课程方面，美术组将进行详细的梳理、介绍和教学实践，让更多人了解二中美术特色课程。此次调研充分体现了学校党委对艺术教育工作的高度重视，调研中老师们畅所欲言，全体人员就二中美术教育的现状、发展趋势、发展目标及重点工作进行了充分交流，为二中美术教育教学工作指明了方向。美术组全体成员将不断努力，开创合肥二中艺术特色新局面。

综合组通讯员夏志敏表示，教研会第一阶段共同学习了郭华：《念念不忘，探寻理想教学的模样》，针对材料内容，教师们展开了热烈的讨论。大家一致认为，理想的教学应首先把握教学活动的基本机制，设计合理的教学情境，激发引导学生的主动探寻，通过自己的“发现”去建构知识；其次，教师应从整体上把握课程改革的概念，反思自己的思维模式，探索真正有价值的教学理念。教研会第二阶段，有关学业考试的科目教师，就学期末的资料整合，组内老师发表了自己的意见，并表示会积极整理材料，放假前会将复习资料发给学生，做好备考工作。

教而不研则浅，研而不教则空，只有回归课堂，以研促教，才能使我们的教学水平、教学质量得以进一步的提高。只要老师们对课堂的探究热情不减，对教学艺术和教学有效性的追求不懈，对课改精神的学习贯彻更加深入，我校的教学水平一定能更上一层楼。