为促进地理教师的交流、助力青年教师的专业成长，落实地理学科核心素养，4月2日，合肥二中地理组召开了常规教研活动，合肥二中副校长童智祥莅临指导。

    教研组长石海带领全体教研组老师学习选自《教育家》的一篇论文《培养学生地理学科思维的教学策略研究》，提出在教学中要：

1. 泾渭分明，清楚教育学的目标和任务。

2. 用好图表，培养学生空间思维。

3. 利用思维导图，提升学生归纳思维。

4. 动手实践，激发学生发散思维。

5. 生活化探究，激发学生创新思维。

   同时，石组长指出，各位老师在教学中要充分研究二中学生的学情，选取适合二中学生的教学方法和策略。最后，各备课组逐一展开上周的总结和本周计划。

   高一备课组长杨涛就《农业区位条件及其变化》课件与各组员进行打磨。全体备课组老师统一意见：通过采用真实案例，创设情境，用问题串联，以“境”激“情”，培养地理思维与学科素养，起事半功倍之效果。具体思路如下：通过“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”这首诗导入，激发学生的探究欲望。再设置一系列的情境思考、角色扮演，让学生在问题解决中认识到各种农业区位条件对农业发展的影响。 

   高二备课组长钱永晓就地球科学奥林匹克竞赛向大家汇报，预计奖项在清明节后会公布；其次，就《自然环境的整体性》课件与各组员打磨，通过研磨课件，各位老师互相交流备课心得，围绕课标要求，修改教学设计。

   高三备课组长程李媛带领大家就高三备考阶段的一些重点、难点题目进行研讨。

   最后，合肥二中副校长童智祥强调：要认真落实学校党委、校长室关于加强各教研组集体备课的相关要求，在集体备课中要做到按时、全程、全部参与；要严格按照教研计划，规范、有效完成备课任务；备课形式要多样化，按照教研计划，有序部署教育教学、作业、评价工作安排，合力说课，开展同课异构等教研活动。希望地理组全体老师能密切合作，相得益彰，务实行动，谋求高效，继续发挥地理组的先进带头作用。