本学期以来，在教科室的指导下，以“深化课堂有效教学”为重点，结合“多媒体教学应用大练兵”活动，生物组全体老师进一步明确了生物课程的总体目标，努力在课堂教学及教学研究中理解并实践高中课程改革的基本理念，现具体总结如下：

      首先，加强学习，努力提高本组教师的专业理论素养。本学期生物教研组认真收集资料，理论学习具体如下 :第1周:现代学习理论与因材施教第6周:学习心理与学生学习特点第10周:学习设计与学习方式第14周:学科学习策略与有效学习指导第18周:学科学法指导问题诊断与解决。可以说在教学中，没有科学理论，就没有教育实践的创新和发展，也谈不上教科研的有效性，先进的教学理论将会切实有效地指导教学实践。通过教育教理论的学习研究，本组教师的教育教学观念也有了改变和提高，在教学中能够将新课程改革的核心思想和基本理念落实到课堂教学中，提高了教师的专业理论水平和教学评价能力。

      第二，积极开展教学研究活动，认真研究教材，积极搜集备课资料，挖掘现有教育教学资源，认真设计教学方案，在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际情况下，研究课堂教学，向40分钟要质量，经过全组教师的努力，我们圆满完成了教学计划规定的教学任务，达到了既定的教学目标。

      在学校本学期“深化课堂有效教学”的要求指导下，在开学第一周，“课堂教学督导组”采用推门听课的方式，深入课堂，走进本组青年教师李洁老师、马玲老师、张洁老师的课堂，发现亮点，找出问题，并及时与老师沟通，倡导良好的教风，学风，给本组青年教师提出了中肯的意见。

      在本学期初，本组还通过全组讨论、备课组研讨等方式，认真学习研究《新课标》的要求，并且汇聚集体智慧，分备课组具体分析比较了我们学科的各年级在同类学校中的相对状况及基本学情， 各个备课组认真组织集体备课，每周的备课活动都安排下一周的备课任务，责任明确，研究、讨论落到实处。高一备课组在课堂教学方面，除了按照学校要求做到重点、难点、进度统一之外，充分发挥各位老师的个性能够特长，分别通过不同的方式进行重点、难点的突破，并在备课活动中，以是否充分发挥学生主体性、激发学生积极性为衡量标准，作比较分析。高二备课组，主要加强自我学习，注重课堂教学的研究，力争以先进的理念指导教学实践。高三备课组面向高考，关注热点，激发学生兴趣，提高学生综合创新能力。在高三课堂教学中，联系教材内容介绍的经典实验和来源于生活实践的生物学史实，有意识地激发学生的学习兴趣和对生物学知识的求知欲望，结合高考试题中反复出现的“开放性问题”，引导学生主动探索、大胆思考，及时肯定学生独特的思维方法和在思维过程中的创新火花，培养灵活发散的思维品质和创新思维意识。

      第三，积极参加学校组织的各种活动：在“教师多媒体教学应用大练兵活动”中，本组教师积极参与，探索信息技术教学的新模式，新方法，提高多媒体应用能力和教育教学质量，全组成员上交教学设计6份，多媒体课件6份，教学反思6份，教育教学论文6份，做到了全员参与，100%上交学校所需材料！在学校组织的“示范课、研究课”活动中，高二年级组开展了“同课异构”活动，高二备课组教师积极参加，其中李洁老师、杨丽敏老师上了课题为“生态系统的结构”的公开课，在高三开展的“一轮复习”研讨课活动加，黄梅老师、赵春宏老师认真备课,积极参加,上了题为“人体的内环境与稳态”的研讨课，展现了生物组教师的风采,获得了较好的评价。

      在生物学竞赛方面,也取得了较好成绩,有1人获得全国奥林克合肥赛区市级三等奖.

    当然，在工作上也存在一些不足之处。比如活动大多只停留在口头交流层面，内容没有作详细的记录整理；网站方面资料的建设还需要加强等等。在学校领导的关心指导，有全体老师的共同努力，我相信，生物教研组的工作在下学期一定会开展的更加深入、有效。