2013—2014学年第一学期历史教研组工作计划

——王进   2013.9

依据2013——2014学年度第一学期合肥二中教育教学工作计划，结合教科室工作计划，努力加强教育教学研究，提高教育教学质量，把学校办成精品特色中学。历史教研组以此为目标而奋斗，以提高历史教师的专业素质为前提，努力提高历史课堂的教学质量，培养学生的创新精神、人文素养和实践能力，搞好教育和教研活动以提高教学质量。

本学期历史教研组计划开展如下活动。

一、教学方面

1、集体备课

学期伊始教研组依据教科室工作计划，要求各年级备课组讨论制定本组活动计划，按计划进行活动，各年级历史学科集体备课组每次活动时，努力做到“提前一周、轮流主备、共同交流、优选教案，资源共享”。

每次集体备课时要求“四定”、“四备”、“四统一”、“三有”。“四定”是指定主讲人、定时间、定地点、定内容，活动要有备课组成员的个人意见及疑难问题的处理；“四备”是指备新课标、备教材、备学生、备教法；“四统一”是指统一教学目标、统一重难点、统一考核要求、统一教学进度；“三有”是指有主题、有记录、有实效。

历史教研组分为三个年级备课组进行集体备课活动，主要有：高三年级备课组、高二年级备课组、高一年级备课组，集中周二下午第3节课时间1小时在教研组活动室进行集体备课活动，要求每位教师在坚持做到提前备课同时，要进一步落实年级集体备课制度，加强教研组对各年级历史学科集体备课的监督，提高其实用性。

集体备课安排表：

2、公开课

按照学校的教研计划，本学期要求教研组内40周岁一下每位教师开展公开课比赛活动，同时也欢迎有经验的老教师开展观摩课活动，教研组年轻教师积极开展公开课，活跃了学校的教研活动氛围。

本学期为了推进历史新课程教学改革，准备通过上课、听课、论课、评课，作出本学期每位历史教师的课堂教学评估，将历史课堂教学的重点落在将课堂教学内容与人文精神的整合方面，进一步增强整合的深度和广度，深入挖掘各种课程资源。注意按新课程理念教学，改变过去单纯传授知识的倾向，注意将课堂教学内容注入人文精神，使学生在思想上或意识上出现兴奋点，与教师一同走入教学情境，实现师生心灵上的交流与碰撞、知识的融化与升华。具体作法是每位教师提供一堂成型的，与教研专题有关的公开课，每次公开课时要求完成教案和评课，做好每次教研活动时要做好记录。

公开课安排表：

3、听课、论课、评课

根据学校教学工作计划，本学期继续加强对听课方面的管理。要求本组教师踊跃听课，提高自己的业务水平，每学期每位教师听课10节，青年教师最好听课15-20节，每次听课要求完成听课笔记、教案。为了提高听课的实效性，要求每位听课教师认真填写听课记录、随感、综合评语、板书、课后反思；师徒结对的老师也要积极开展听课、论课、评课活动。

对于各年级备课组活动时的论课、评课，要求有主讲人、论课内容、组员评课的活动记录；

对于学校一级的公开课和组内公开课，在评课时要求每每位教师都要指出教学特点，缺点或不足，并提出建设性意见，并作好评课记录，评课记录归入教师个人业务成长档案。

4、阶段性考试试卷和成绩分析

教研组内的同一年级，要求各备课组在考试前要统一教学进度，形成年级一盘棋的思想，各年级在阶段性考试前根据学校教务处的命题要求落实试卷命题，在认真流水阅卷的基础上做好各年级的试卷和成绩分析，找出不足和差距问题，及时采取应对举措纠正不足。最后组织教师写出考试学科成绩分析报告。

5、校本作业的审印：本学期结合学校的绩效工作考核方案，加强对备课组活动的考勤，教研组根据合肥一中等兄弟学校的校本作业作了讨论，结合我校学生的实际基础与特色，确定了校本作业的编写架构，试题形式、试题数量、试题难度等，并总体做了分工安排：高一备课组负责历史必修1校本作业的试题精选编写，高三备课组负责历史必修2校本作业的试题精选编写，高二备课组负责历史必修3校本作业的试题精选编写，要求本学期完成初稿起草、试题精选与校对，下学期出版让学生使用。

6、第二课堂活动

为了培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的人文素养，充分发挥历史学科的思想教育功能，本学期准备在非毕业班年级中继续开展第二课堂活动，配合各年级组、政教处进行爱国主义教育，在重大纪念日开设历史专题讲座，做到“寓德于教”。活动时要求做好周密的计划，及时开展，进行中要加强教师的有效指导，增强目的性和实效性。在实施过程中要及时作好活动记录，并将相关素材上交给教科室备案。

二、教师专业素质培养

为了提高教师的专业素质，适应时代和课程改革的需要，本学期历史教研组准备开展业务理论学习活动，开展校本教研活动。其主要内容包括：

1、组织教师学习教育教学理论及各种教学杂志有关教育教学的文章，并组织讨论，要求每个教师做好学习笔记，写一篇学习心得，从而提高教师业务理论水平。

2、组内积极组织现代教育信息技术的培训和研讨，并经常互相学习，传授经验，能够把现代化教学手段灵活自如地运用到课堂中去，提高了课堂教学的效率。组内教师利用课余时间收集了历史材料，制作历史课件和历史教具，并一起在网上建立了历史教研组工作档案，为以后的教学工作提供了方便。

3、积极参加市教育局继续教育，提高教育教学的知识和业务技能。

4、向本组和外组的优秀教师学习，学习他们的先进经验，有效的教学方法和教学模式。

5、通过“青兰工程”师徒结对，关心青年教师苏黄芳、李明菊的专业素质进步，从教学工作中的备课、上课到课下指导各方面都关心和爱护每个青年教师，使她们尽快成为教学能手、教学骨干，在教研组内形成互相学习、互相探讨、共同进步的新氛围。

三、教育科研

为了提高教师的科研意识和水平，切实解决教育教学中存在的一些急需解决的问题，本学期历史组准备以每位任课教师为单位，自行选择一个小的研究题目，作好研究计划和实施方案，在学期内有目的的组织一次科研活动，并做好过程记录。

同时鼓励组内教师每人写一至两篇有一定质量的教学论文，每人争取有论文获奖或发表。

本学期还要求教研组老师积极参加合肥市教研室的教科研活动，了解课堂教学与高考前沿新动态，学习兄弟学校的先进经验，不断改进教学方法，提高教学质量。