李明菊

【教学目标】

知识与能力

1．记忆毛泽东关于中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的重要理论成果及论述。

2．理解毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然，实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的精髓。

过程与方法

1．通过引导学生在互联网、资料室、图书馆收集图片、文字资料、影像资料，培养学生搜集资料、提炼有效信息的能力。

2．通过组织学生走访身边的人和事，激发学生学习热情，感受毛泽东思想对我国革命和建设的深远影响，培养学生注重调查研究的学风。

3．通过本课各子目之间的学习和提问，培养学生分析问题、认识事物之间是普遍联系的能力，通过对毛泽东思想的深刻内涵的讨论、交流，培养学生探究问题、表达问题的能力。

情感态度与价值观

1．通过引导学生探索毛泽东思想的产生过程，认识毛泽东思想是从革命实践中产生的，并经过以后的实践检验证明了其正确性，说明理论来源于实践且指导实践的道理，使学生明白“实践是检验真理的惟一标准”，并进而培养学生勇于实践的意识。

2、通过对七届二中全会内容的学习，了解中国共产党在社会主义建设中提出的关于加强党风党政的廉政建设的相关内容，体现了中国共产党廉洁奉公、执政为民的执政理念。

【教学重难点】

重点：毛泽东思想的形成经过；毛泽东思想的内容。

难点：毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。

【教学过程】

新课导入

  当中国的大门开始被西方的炮舰强行打开的时候，西方产生了两个伟大的人物：马克思、恩格斯。他们在欧洲大地上研究调查，批判地吸收人类思想文化上的优秀成果，从而创立了一个崭新的科学思想体系──马克思主义。几十年后，列宁根据俄国的实际，创立了关于帝国主义的科学理论，领导俄国取得了十月革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元，他的理论、思想和实践就是列宁主义。十月革命的炮声震惊了古老的中国，不久，在世界的东方中国，又出现了一个响彻世界的名字：毛泽东。有了毛泽东，有了毛泽东思想，中国迎来了一个天翻地覆的时代。你知道毛泽东思想是怎样诞生的吗？

讲授新课

一、 毛泽东思想形成的背景 

教师：什么是毛泽东思想？（要求学生认真阅读课文引言中的内容，读完后回答什么是毛泽东思想？）

学生阅读后回答。

教师：指导学生阅读【历史纵横】，要求学生结合必修一、必修二所学知识分析毛泽东思想形成的背景

学生：思考后回答毛泽东思想产生的背景。

教师总结：

1、辛亥革命后，特别是第一次世界大战期间，中国社会资本主义经济迅速增长，工人阶级的队伍进一步壮大，工人运动不断发展，这就为毛泽东思想的形成奠定了阶级基础；

2、新文化运动后期开始，特别是五四运动后，马克思主义在中国的广泛传播，并同中国工人运动相结合，为毛泽东思想的产生奠定了思想基础；

3、以毛泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践为毛泽东思想的形成奠定了实践基础；

4、十月社会主义革命的胜利，马克思主义通过苏维埃俄国传到了中国，这就为毛泽东思想的形成提供了国际条件。

可以说，毛泽东思想是近代中国社会历史和革命运动发展的必然结果。

教师：向学生展示毛泽东思想形成和发展的历程

1、萌芽——五四运动至国民大革命时期

2、初步形成——土地革命战争（井冈山）

3、成熟——抗战（延安）时期

4、发展——解放战争时期和建国后

二、毛泽东思想形成和发展的历程

教师：向学生展示表格，要求学生在阅读教材内容的基础上完成表格内容

1、 毛泽东思想的萌芽

2.初步形成——土地革命时期

【探究1】中国为什么要走农村包围城市的革命道路？这条道路背离了马克思主义了吗？这条道路与俄国相比，有什么创新性？

俄国人以城市为中心的道路,在中国行不通。中国半殖民地半封建社会的性质决定的。是马克思主义中国化的里程碑。这是毛泽东思想开始形成的一个标志。 

【探究2】红军在第五次反围剿中的失利是王明左倾路线的失败，再次证明了怎样的道理?

俄国革命的道路在中国行不通。只有把马克思主义与中国革命的实际相结合，才能救中国！

3.成熟——抗战时期

教师：

（1）毛泽东指出：新民主主义革命胜利后，建立新民主主义国家，其中无产阶级、农民、知识分子和其他小资产阶级是决定国家命运的基本力量，而无产阶级则是领导力量。

（2）中国社会是半殖民地半封建的社会，革命的过程必须分两步走，第一步是民主主义的革命，第二步是社会主义的革命。

（3）《新民主主义论》

第一次完整的提出了新民主主义的经济纲领，制定了中国新民主主义的政治、经济、文化纲领。提出了建立新民主主义共和国的方案。①解决了革命的领导阶级、革命目标、革命前途等一系列重大问题②系统阐述了新民主主义的政治、经济、文化三大纲领③确立了新民主主义革命的总路线

4.发展——解放战争时期

教师：在新中国诞生的前夕，在党的工作重心面临由农村向城市转变，新民主主义革命即将在全国取得胜利，中国共产党即将成为执政党的历史性时刻，怎样保证党在新的历史条件下永不变色，顺利地适应工作重心的转变，担负好新的历史重任，是摆在党中央领导集体和全党面前的重大课题。 为此，党的七届二中全会强调要加强党的思想建设，防止资产阶级思想侵蚀党的队伍，毛泽东有预见性地提出了防止“糖衣炮弹”进攻的重大问题，并进一步提出了“两个务必”的重要思想。强调要加强党的思想建设，警惕居功自傲和资产阶级思想的腐蚀；警惕贪图享乐不愿再过艰苦生活情绪的生长。他指出，夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。这一点现在就必须向党内讲明白，务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。这次会议解决了中国由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题。

5.继续发展——建国后

三、毛泽东思想简介

1、毛泽东思想的内容

教师：引导学生归纳毛泽东思想的内容。然后教师总结出毛泽东思想的六点内容，即新民主主义革命的理论；革命军队的建设和军事战略的理论；关于社会主义革命和建设的理论；国际战略和外交政策的理论；思想政治和文化工作的理论；党的建设和统一战线的理论。

教师：毛泽东晚年由于对国内外形势的错误分析，提出“无产阶级专政下继续革命”“以阶级斗争为纲”“十年赶超英美，跑步实现共产主义”等错误的、不切实际的口号，并出现了“大跃进”、“十年内乱”的严重错误，导致社会主义经济的停滞与困顿。这些思想是否属于毛泽东思想?

（被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结才属于毛泽东思想。）

2、毛泽东思想的科学内涵

指导学生阅读教材，在学生阅读的基础上教师阐释毛泽东思想的科学内涵，即毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东善于将理论与实践相结合，为毛泽东思想作出了巨大贡献，他的著作集中概括了毛泽东思想。

3、毛泽东思想的特点

教师：指导学生阅读教材，在学生阅读的基础上归纳。

第一，毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的产物，具有鲜明的中国特色。

第二，毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。

第三，毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主。 

4、毛泽东思想的深远影响

第一，毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。

第二，毛泽东思想是夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国建国的思想政治基础，是建设中国特色的社会主义理论的渊源和理论先导。

第三，毛泽东思想将继续对中国共产党和中华民族发挥巨大和长远的指导作用。

【小结】

胡锦涛同志在纪念毛泽东诞辰110周年座谈会上的讲话中指出：时代的条件、人民的实践孕育了毛泽东思想，毛泽东思想指引和推动了中国社会的前进，毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。在任何时候任何情况下，我们都要始终高举毛泽东思想的伟大旗帜。

【板书设计】

一、毛泽东思想形成的背景 

二、毛泽东思想形成和发展的历程

1.毛泽东思想的萌芽

2.初步形成——土地革命时期

3.成熟——抗战时期

4.发展——解放战争时期

5.继续发展——建国后

三、毛泽东思想简介

1、毛泽东思想科学概念的提出

2、毛泽东思想的内容

3、毛泽东思想的特点

4、毛泽东思想的深远影响

【教学反思】

在学习过程中，关注学生的情感体验，确立学生在课堂教学活动中的主体地位，努力创设宽松、民主的课堂教学氛围，给予学生充分的感受空间，让学生在讨论和体验中自己感受毛泽东的魅力和毛泽东思想的力量，体会到毛泽东为代表的共产党人为民族解放、社会进步所作的不朽功绩。