坚守初心，致敬匠心

教育是党之大计、国之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。每位教育工作者肩负着"为党育人、为国育才"的神圣使命。

班主任，作为每个班级教育教学和学生日常管理的"大管家"，是“立德树人”的坚定践行者、"五育融合"的全面推动者、"核心素养"的虔诚守护者，成为学子“成人成才”的“引路人“。

自2025年起，合肥二中郑重设立“”班主任节“，旨在以节载道、薪火相传、致敬匠心、守正创新，优化"双向奔赴"的教育生态，彰显"尊师重教"的文化自觉。

大二家庭的美丽愿景：自“班主任节”，到“全员导师制”，再“家校社协同育人教联体”，从"经验传承"到"范式重塑"，从"一人领航"到"群雁齐飞"，合力以教育家精神铸魂强师行动，携手共育德艺双馨的优秀学子。

03张建

二十载春风化雨润桃李 三尺讲台耕耘写春秋

——记合肥二中语文组组长张建老师

在合肥二中的校园里，总能看到一位步履匆匆却眼神温暖的身影。他是学生眼中的"张爸爸"，是同事口中的"定海神针"，更是合肥市教育系统响当当的育人标杆——语文组组长张建老师。深耕教坛24年，担任班主任19载，他用温情守护青春，以智慧点亮课堂，先后荣获"合肥市优秀班主任""市级先进班集体"等荣誉，在平凡的岗位上书写着不平凡的育人篇章。

一、春风化雨润无声：做学生成长路上的温暖引路人

作为有着近二十年班主任经验的资深教师，张建始终坚信"教育是用生命影响生命"。他的班级管理充满了智慧与温度：在2024年"善美德育微论坛"上，他以"如何做一名有温度的班主任"为题分享经验，提出"班主任不仅是知识的传授者，更应成为学生的心灵导师"。这种理念贯穿在他的日常工作中。 他会在平时用心关注下他们的成长点滴。

善美德育论坛主讲

细节见真情：学生生病时，他不仅嘘寒问暖，还会抽出课下时间为他们补上教学进度；疫情期间，他连续坚守岗位，第一时间利用线上平台为学生们讲课，用行动诠释"亦师亦父"的情怀。

创新管理法：针对高中生心理特点，他独创"班级岗位责任制"，让每个学生都能在班级事务中找到存在感；通过"宿舍自习"联动机制，实现教学区与生活区的无缝衔接，培养学生自主管理能力。

智慧育人心：在模拟解决抄袭作业的情境中，他与同事合作展示"斗智斗勇"的幽默场景，既维护了学生尊严，又有效解决问题，这种"刚柔并济"的管理方式成为青年班主任争相学习的范本。

他所带班级多次获评"市级先进班集体"，学生们亲切地称他为"最懂我们的张爸爸"。2023届毕业生邓远航在全员导师制征文里写道："张老师的辅导像春雨，润物无声却滋养心田。他不仅帮我制定个性化学习计划，更在我迷茫时像灯塔一样照亮方向。"
 

二、匠心独运启智慧：做语文教学改革的先锋探索者

作为语文组教研组长，张建始终站在教学改革的前沿。他带领团队将传统语文教学与智慧课堂技术深度融合，形成了"三维一体"的教学模式。

认真备课

课堂创新：在《谏太宗十思疏》复习课上，他巧妙设计"因果论证迁移写作"环节，引导学生从文本阅读延伸到素材运用，这种"以读促写"的教学方法被评为市级示范课。

技术赋能：他主导的"智慧课堂+群文阅读"项目，利用大数据分析学生学情，实现个性化教学。在2024年"智慧课堂教学研讨会"上，他展示的《红楼梦》整本书阅读案例，通过互动答题、分组讨论等功能，让经典文学焕发出新的活力。

教研引领：他主持的"大单元教学设计"课题，推动语文教学从碎片化走向系统化。在他的组织协调下，语文组连续多年荣获各项奖励，多位青年教师在省市教学比赛中斩获佳绩。

"张建老师的课堂永远充满惊喜。"青年教师们说，"他总能把枯燥的文言文讲得生动有趣，让我们看到语文的魅力。"

三、青蓝相济传薪火：做教育情怀的传承者

在合肥二中，张建不仅是教学骨干，更是青年教师的成长导师。他参与的"青蓝工程"培养了20余名青年班主任，其中3人已成为年级管理骨干。在西藏山南市骨干教师跟岗培训中，他毫无保留地分享班级管理经验，帮助对方学校教师提升信息化教学能力。

导师制实践：作为高二年级"全员导师制"的首批导师，他为学生量身定制成长方案。在指导安徽艺术学院实习生时，他通过"班会策划-现场观摩-复盘总结"的三步培养法，帮助实习生快速掌握班级管理技巧。

导师辅导

文化育人：他发起的"戏曲进校园"活动，指导学生创作的黄梅戏剧本《周瑜》荣获省级奖项。在他的推动下，班级成立"国风社"，通过经典诵读、汉服展示等活动，让传统文化在校园里焕发新生。

"张老师就像一本行走的教育百科全书。"学校德育主任评价道，"他用自己的言行诠释了什么是学高为师，身正为范。"
 

四、丹心一片映杏坛：做师德师风的践行者

张建始终把"立德树人"作为教育的根本任务。他坚持"三全育人"理念，将德育融入课堂教学、班级管理和校园活动中。

课程思政：在教授《离骚》时，他引导学生感悟屈原的爱国情怀；讲解《乡土中国》时，结合乡村振兴战略，培养学生的社会责任感。

家校共育：他建立"云端茶话会"机制，定期与家长沟通学生成长情况。2022年疫情期间，他连续45天开展线上授课和在线家访，累计通话时长超过200小时。

家访现场

公益行动：他带领学生开展"暖冬行动"，为留守儿童捐赠书籍和学习用品。

"张老师让我明白，教育不仅是传授知识，更是点燃学生心中的火焰。"2023届毕业生方云蕾说，"他的温暖和坚持，让我们相信教育可以改变命运。"
 

二十四年风雨兼程，张建用爱与责任诠释着人民教师的深刻内涵。他是学生成长的引路人，是教学改革的探索者，是师德师风的践行者。正如他在"善美德育微论坛"上所说："教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。我愿做那束微光，照亮每个孩子的成长之路。" 这束微光，正在合肥二中的校园里绽放出璀璨的光芒，温暖着一届又一届学子的青春岁月。

撰稿：文宣

统稿：李继军

审稿：胡毅林