近日，合肥二中2023级年级部开展的"我与导师的故事"主题征文活动正如火如荼地进行，同学们将"全员导师制"实施以来的温暖点滴以文字的形式记录下来，展现了新时代师生关系的生动图景。下面，就让我们一起看看学生与导师之间的动人故事吧！

明灯引路，渡舟承学——记我的恩师李仁丹

2023级4班 饶子甜

高三这年，我站在人生的十字路口，各科成绩像过山车般起伏不定。数学公式在眼前打转，语文阅读理解总是差那么一点，英语更是一片混沌。就在我几乎要被这种迷茫吞噬时，遇见了李仁丹老师。她不仅是传道授业的师长，更像一盏明灯，照亮了我整个学习生涯的迷途；又如一叶渡舟，载我穿越知识的湍流，抵达理解的彼岸。

拨云见日：直指学习症结

第一次周练后，李老师拿着我的试卷，没有急着批评，而是用红笔圈出几个关键问题："你的阅读题错误集中在长难句，不是单词不认识，而是不会拆解结构；写作总用简单句，不是不会写，而是缺乏句型储备。"她的话让我恍然大悟——原来我一直在用"蛮力"学英语，背单词、刷题，却忽略了真正的短板。  

她让我每天精读一段真题文章，标出主谓宾，拆解从句，并模仿写两个相似句型。短短两周，我的阅读速度明显提升，写作也不再是"小学生英语"。

习惯重塑：从"疲于应付"到"游刃有余"

我曾以为"刻苦"就是熬夜刷题，但李老师却说："真正的努力是聪明地学习。"她教我建立"学习日志"：每天记录三个重点知识，两个易错点，一个待解决问题。开始时我觉得麻烦，但坚持两周后，这些记录成了我最宝贵的学习地图。

更让我受益的是她传授的"碎片时间管理法"：课间背三个单词，放学路上回忆当天重点，睡前十分钟复盘错题。这些微习惯像一粒粒种子，在日积月累中长成了参天大树。三个月后，我不再被作业追着跑，反而能主动规划学习进度。

 亦师亦友：成长路上的同行者

李老师最特别之处在于，她从不以权威自居。记得有次我因考试失利而沮丧，她没有说教，而是分享了自己学生时代的挫折："我当年学习成绩也不是很理想，直到发现错题本比刷题更管用。"这让我明白，老师也曾是学生，强者也曾是弱者。

每周五放学后的"下午茶时间"成了我最期待的时光。我们会聊学习方法，也会聊兴趣爱好。她总说："会学习的人首先要会生活。"在她的影响下，我学会了在紧张的学习中找到平衡，让求知不再是一件苦差事。

 明灯永驻，渡舟长行

如今回望这段成长历程，我收获的不仅是成绩的提升，更是一套受用终身的学习方法和生活态度。李老师教会我的，是如何在迷茫时保持清醒，在挫折中寻找转机，在平凡里发现智慧。

那些她批改过的作业本，我们一起制定的学习计划，还有那些促膝长谈的黄昏，都化作了我继续前行的力量。这盏明灯，将永远照亮我的求知之路；这叶渡舟，会继续载着我驶向更广阔的人生海洋。

师者如光，虽微致远；师者如舟，虽小渡人。

摄影：2023级学生会

撰稿：2023级4班饶子甜

统稿：蔡亚群

审稿：胡毅林