“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”研究性学习作为学校教学活动的一个重要组成部分，是培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的重要途径，是立足发展学生的核心素养、提升学生关键能力的重要方法。

为落实落细国家课程方案，探寻跨学科研究的有效途径，让学生获得亲身参与研究探索的体验，培养学生的科学态度和科学精神，增强社会责任感和使命感，自2025年寒假以来，合肥二中开展了为期一个月的研究性学习活动。现在，就让我们一起看看老师、同学们的研究成果吧！

探寻皖风徽韵：

高中生寒假探究聚焦安徽民俗文化

作者：高二15班 熊羽馨

在刚结束的寒假里，合肥二中高二15班的同学们完成了一项特殊的“寒假作业”，以小组合作的形式，进行了研究性学习。这次活动不仅丰富了同学们的寒假生活，也拓宽了同学们的视野。

自选课题，兴趣驱动，探索文化宝藏

不同于传统的寒假作业，这次探究活动给予了同学们充分的自主选择空间。出于对省内传统文化的浓厚兴趣，熊羽馨小组的同学们选择了“安徽省地方民俗文化及其特点探究”作为他们的课题。

网络助力，云端探究，足不出户领略皖风徽韵

在蔡亚群老师的指导下，同学们充分利用网络资源，开展了深入的“云端”探究。他们通过网络图书馆、学术网站、纪录片等渠道，搜集整理了丰富的文字、图片和视频资料，对徽州古建筑、黄梅戏、花鼓灯等安徽特色民俗文化进行了全面的了解。

团队协作，集思广益，共同完成调研报告

在探究过程中，小组成员分工明确，合作默契。他们定期召开线上会议，分享各自的学习成果，并围绕调研报告的结构和内容进行热烈的讨论。最终，在全体成员的共同努力下，他们完成了一份高质量的调研报告。

老师悉心指导，助力探究之旅

蔡亚群老师为同学们的探究活动提供了全程指导。她帮助同学们确定了研究方向，提供了参考资料，并对调研报告的结构和内容提出了宝贵的修改意见。

感悟文化魅力，坚定文化自信

通过这次活动，同学们对安徽地方民俗文化有了更深入的了解。他们惊叹于徽州古建筑的巧夺天工，沉醉于黄梅戏的婉转动听，也为花鼓灯的热闹欢腾所感染。同学们纷纷表示，要努力学习，将来为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。

此次寒假探究活动，是二中学子积极探索素质教育新路径的成功尝试。相信在老师和同学们的共同努力下，会有更多精彩的探究活动在校园里绽放。

撰稿：高二15班熊羽馨

统稿：蔡亚群、孙圣斌

审稿：童智祥