2025年11月12日，由合肥市教育科学研究院主办、合肥第二中学承办的合肥市“庐美校园计划”美育浸润“馆校共育”系列活动之“时间的叙事：褶皱、缝隙与永恒”——汪晟作品观摩暨教学研讨活动在安徽省美术馆成功举行。本次活动不仅是一场艺术观赏，更是一次深度融合的美育实践，旨在打破学校与社会的壁垒，构建场域浸润式美育新范式，让美育在真实的艺术环境中生根发芽。

活动现场，安徽省美术馆馆长王岭、合肥二中党委书记苏卫兵、合肥市教科院美术教研员吴蓉，以及市属高中美术教师、庐美校园基地校负责人等30余位教师，与合肥二中高一16班全体学生共同参与了这场艺术与教育交融的盛会。

启幕：艺术殿堂中探寻美育本真

上午9时30分，活动正式拉开帷幕，由合肥二中团委副书记黄燕玲主持。

合肥二中党委书记苏卫兵首先致辞，回顾并展望了学校的美育探索之路。他指出，合肥二中作为一所具有深厚人文底蕴和艺术教育传统的学校，长期坚持“以美育人、以文化人”的办学特色，将美育作为促进学生全面发展的重要支点。苏卫兵强调，“庐美校园计划”与学校的发展路径高度契合，此次与安徽省美术馆的深度合作，是学校将美育从课堂延伸至社会文化空间的关键一步。他期望师生珍惜此次机会，在艺术的“褶皱”中探寻智慧，在教育的“缝隙”里点亮未来。

随后，合肥市教科院美术教研员吴蓉发表讲话，聚焦展览核心——艺术家汪晟及其作品。她以富有感染力的语言，赞赏汪晟的艺术探索，并鼓励在场美术教师以其创作为鲜活教材，思考如何将当代艺术的前沿理念与情感表达转化为课堂教学资源。

导览：与艺术家同行，解读时间意涵

在艺术家导览环节，汪晟引领师生沉浸于作品构建的“时间”场域中。他耐心解读每件作品的创作背景、材料运用与观念表达，讲述“褶皱”如何象征被压缩的历史与记忆，“缝隙”如何成为窥见未知与通道，而“永恒”又如何在这些细微的瞬间得以凝固。

师生们驻足凝神，跟随艺术家的脚步，逐渐拉近与当代艺术的距离。高一16班一名学生感慨道：“原来艺术不只是画得像，更是思想的表达。汪老师让我们看到，时间可以被‘触摸’，情感可以被‘看见’。”

共创：以纸为语，回应时间之问

导览激发的灵感在《青春纸语》纸本综合材料创作环节中得到充分释放。同学们以纸为媒介，运用撕、揉、折等手法，将观展感悟转化为具象的艺术表达。他们从被动的观赏者转变为积极的创造者，与艺术家展开跨越时空的对话，以独特的“青春纸语”回应关于“时间与存在”的永恒命题。

研讨：融思汇智，探索教学转化

创作环节之后，思维碰撞在美术馆研讨区继续展开。多位市属高中美术教师聚焦艺术教学与创作的本质突破与方法创新。他们指出，汪晟的作品启发教学从“能否看懂”转向对材料、情感与创作过程的深层理解。综合材料的创新运用，不仅拓展了艺术语言，也为课堂教学提供了新的路径。

教师们一致认为，此类展览开阔了教学视野，坚定了在国画、书法等领域持续深耕的信念。活动整体推动了美育从形式展示向素养培育的深层转型。

合肥二中美术教师董锐回顾了汪晟在校坚持创作二十余年的经历，强调其作为教师与艺术家的双重身份与不懈追求。他呼吁美术教师在完成教学任务之余，保持创作热情，并建议通过校际协作搭建更多集体写生、专题创作与交流展示的平台。

吴蓉老师回应表示，尽管目前组织跨校艺术活动存在客观条件限制，但期待未来能依托合肥二中“公共校园绘画基地”等项目，在政策允许前提下，为教师创造更多共同创作、研讨与展示的机会。

尾声：美育新程，自此启航

活动最后，合肥二中党委书记苏卫兵作全面总结。他感谢安徽省美术馆提供的平台与汪晟艺术家带来的灵感，并对全市同仁的积极参与表示赞赏。

苏卫兵指出，本次活动是一次“发现美、创造美”的美育实践，体现了馆校合作在资源整合与课程转化方面的潜力。现场式、沉浸式的教学形式，是实现美育浸润的有效路径。未来，学校将继续推进美术教育课程化与资源共享，积极探索大中小学美育衔接的新模式，支持教师开展更多主题式、体验式艺术教育活动，共同推动合肥美育迈向素养普惠的新阶段。

作为承办方，合肥二中以其深厚的艺术教育积淀与前瞻的美育视野，为这场馆校对话提供了坚实支撑。从课堂技法传授到美术馆思想启迪，学校始终走在美育改革前沿，将“以美育人”的理念转化为生动的教育现场。这座拥有七十余年历史的老校，正以其独特的艺术基因与教育情怀，为“庐美校园计划”注入持续活力，让美的种子在更广阔的天地间生长。

此次活动在热烈的掌声中圆满落幕。它不仅于师生心中刻下时间与艺术的深刻印记，更在合肥美育发展历程中写下馆校共育的坚实一笔，预示着美育浸润的未来正渐行渐近、愈发清晰。

摄影：童祉楠

撰稿：周茜如

统稿：徐晓华

审稿：田先科