近日，合肥二中“家长开放周”恳谈会圆满落下帷幕。活动中，家长们走进校园，深入课堂，与校领导、老师们面对面，零距离感受孩子的学习生活，畅谈育人心得，共绘成长蓝图。这是一次敞开心扉的沟通，也是一场教育理念的共鸣。现在，让我们一同走进家长们真挚恳切的文字，聆听那些源于观察、思考与期待的动人回响，感受家校同心、同向、同行的温暖力量。

合肥二中家长开放周恳谈会家长心得（三）

作者：高二14班李美欣爸爸

我是李美欣的爸爸。非常荣幸能有这个机会，在这里和大家一起交流、探讨。说实话，接到班主任姜老师的邀请，我心里很忐忑，因为在座的每一位，都是孩子成长路上辛勤的付出者，都有自己独到的教育心得。今天，我想分享的，不是什么成功的经验，而是我和孩子在高中生活这一年多里，共同摸索、共同成长的一些感悟。

我们的孩子，有一个共同的身份——高二美术生。这意味着他们正站在一个非常特殊且关键的十字路口：文化课学习进入攻坚期，专业课集训即将拉开序幕，艺考的压力也初现端倪。他们比普通文化生，要背负两份沉甸甸的期望和挑战。

我想从生活、学习和家长自身这三个方面来说说我的感悟。

一、生活中：营造坚实的“大后方”

我们都知道，美术生的高中学习会非常辛苦，专业课和文化课双线作战。所以，高二这个阶段，建立一个稳定、温暖的家庭环境，就是为他们构筑最坚实的“大后方”。

我们一家五口人，李美琪、李美欣是双胞胎姐妹、还有一个上幼儿园的弟弟，所以关系协调就显得尤为重要。夫妻和谐、默契，姐妹心灵相通，她们彼此的陪伴，共同进步。这就是一个双胞胎家庭独特的温馨与优势，既藏着双倍的欢乐，也蕴含着独有的成长氛围和生活氛围。

夫妻分工：我和孩子妈妈有一个默契的“AB角”分工。她心思细腻，主要负责孩子的“精神后勤”、“生活后勤”,比如观察孩子的情绪波动，聊聊学校的趣事和同学的相处，做孩子的情绪缓冲垫。我则主要负责“物质后勤”和“纪律监督”，比如工作挣钱，以及在孩子偶尔偷懒时“红一下脸”。我们俩定期会简单沟通，确保教育观念一致，不在孩子面前互相拆台。

二、学习上：做孩子的“合伙人”

孩子逐渐有了自己的主见，在学习上，我们不能是“指挥官”，而应该是“合伙人”。

美术生的未来既要兼顾兴趣，也要贴合实际。短期目标上，我们和孩子一起制定月考、期中的专业课和文化课目标，比如“素描分数提升 5 分”“数学基础题正确率提高多少”，目标不苛刻但具体；长期目标上，我们先听孩子的想法，她想考哪所美院、喜欢什么专业，了解这些院校的录取要求，再一起调整方向，比如 “如想考 XX 美院，文化课分数需要达到多少，我们现在该怎么补短板”，让孩子觉得 “未来是自己的，爸妈是来帮我的”，而不是 “爸妈替我安排好了一切”。

时间安排上，周末是关键。专业课方面，尊重孩子的自主练习，但会和专业课老师沟通，了解她的薄弱点，比如“老师说你色彩明暗关系处理得不够好，周末我们可以找些范画一起分析”；文化课上，我们不强迫 “题海战术”，而是帮孩子梳理薄弱学科，比如 “周末上午补数学，下午留时间让你画画，晚上花 1 小时背英语单词”，劳逸结合，避免孩子因为 “顾此失彼” 而焦虑。督促不是 “盯着她学”，而是 “和她一起制定计划，然后提醒她执行”，让他慢慢养成自主规划的习惯

三、家长自身成长：与孩子共同成长

其实，最需要学习和调整的，往往是我们家长自己。

1. 面对“半成熟”的孩子：

这个阶段的孩子，想法多，有主见，但有时难免幼稚和冲动。我的策略是“多听少说，关键时刻点到为止”。把她当作一个“小大人”，尊重她的想法，即使不成熟，也先让她说完，然后以朋友的身份分享我们的看法和建议，把最终的选择权交给她，并告诉她：“无论结果如何，我们都在你身后。”

2. 家校沟通：

我们定期会和专业课老师、文化课班主任保持沟通，但绝不是“告状”。主要是了解孩子在校的整体状态、专业上的瓶颈，以及老师有没有什么需要我们家长配合的地方。信息通畅，才能形成教育的合力。

3. 调整心态与期待：

说实话，看着孩子那么辛苦，谁不盼着她能一举考上顶尖名校呢？但我们慢慢明白，过高的期待会成为压垮孩子的最后一根稻草。

现在更看重的是她的成长和进步——今天是不是比昨天更专注？这张画是不是比上一张更有想法？心态是不是比上周更稳定？当我们把关注点从结果，拉回到眼前每一个微小的进步时，我们自己的心态就平和了很多。我们要相信，每个孩子都有自己的花期，我们能做的，就是默默耕耘，静待花开。

各位家长，陪伴一个美术生孩子成长，是一场温暖而艰辛的修行。让我们彼此支持，互相鼓励，做好孩子最坚实的后盾。

撰稿：高二14班李美欣爸爸

统稿：李继军

审稿：胡毅林