3月19日，合肥二中历史教研组为贯彻落实《论教育》中"因材施教、精准育人"的教育家精神，采用高一、高二、高三年级分备课组研讨形式，针对不同学段教学需求开展专题教研活动，推动历史教学提质增效。

 教育家精神领航  三组共研育人初心

    活动伊始，全体历史教师共同研读《论教育》中"培根铸魂、启智润心"的核心要义。高三备课组在童智祥校长的带领下，结合毕业班教学实践展开深度讨论。童校长强调："分年级备课不是各自为战，而是在统一教育理念下实施精准分层，让每个学段的教学都成为学生成长的阶梯。"

 高一筑基：解码中古文明的多元图景

 高一年级聚焦新教材实施难点，由骨干教师朱永新主持《中外历史纲要（下）》第二单元"中古时期的世界"集体备课。备课组通过绘制欧亚非文明对比图谱、设计"丝绸之路角色扮演"情境任务，着力破解学生时空观念薄弱的问题。"我们要让学生在文明互鉴中理解'和而不同'的深刻内涵。"朱老师在研讨中如是说。

 高二拓维：透视交通演进的社会动能

    高二备课组围绕选择性必修2《交通与社会变迁》展开跨学科研讨。李筱杰老师以"从茶马古道到高铁时代"为主线，展示了如何融合地理信息技术、经济史数据构建单元教学框架。备课组成员还开发了"家乡交通变迁口述史"实践作业，凸显新课标"做中学"的理念。

 高三攻坚：定制艺术生备考新路径

 针对艺术班学生文化课复习时间紧、基础弱的特点，童智祥校长亲自指导高三二轮复习策略。研讨会上确立了"主题式知识重构+高频考点微专题"双轨模式，并推出"历史图像解码特训"和"25分钟限时闯关"等特色方案。"我们要用艺术生的思维讲历史，让知识获得与核心素养同步提升。"童校长在总结中特别指出。

 此次分层备课活动通过"共性理念+个性方案"的教研机制，实现了教学资源最优化配置。历史组长期坚持分组备课模式，计划建立各年级教学资源库，并开展"跨学段教学衔接"主题教研，构建螺旋上升的教学体系，助力学生历史核心素养的持续发展。