3月27日，合肥二中数学组开展了以”聚焦核心素养，优化教学实践”为主题的教研活动。除高一年级老师参加研学游活动外，高二高三全体数学教师齐聚一堂，通过专题分享、课例研讨、二模分析、集体备课等形式，共研教学新思路，共探育人新路径。

    高二年级的活动分为以下两个阶段：

 1.专题分享：以研为翼，引领教学活动

    受上周参加合肥市“高中数学探究活动模式建构与实践探索”主题研讨活动的启发，高二年级本周首先进行了以“数学探究活动模式的探讨”为主题的研讨活动。大家一致认为，高中数学探究活动模式是一种符合新课程理念和学生发展需求的教学模式，它通过创设情境、引导探究、合作交流、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣，不仅有助于学生深入理解数学知识，更能培养学生的创新思维、自主学习能力和数学核心素养。只要老师们坚持探索和优化探究活动模式，必能为教学赋予新的活力。

  2.课例研讨：以生为本，构建思维课堂

    结合以上专题的探讨，高二老师们针对“函数的极值”一节的教学，具体讨论探究活动的设置方案：如何明确学生探究主题、设置探究内容、观察学生在探究活动中的参与度、探究能力和合作精神，及时评价学生在求解极值问题时的思路清晰度和方法的正确性，并给与指导和鼓励。     

  高三年级的教研活动分为以下两个阶段：

  1.二模分析：明确得失，调整教学策略

 高三数学组首先完成刚刚结束的合肥市第二次教学质量检测数学阅卷。随后，各位老师对试卷内容和每个题学生的得分率情况做了深入分析，寻找学生目前存在的问题和改进措施，为二轮复习做准备。

  2.集体备课：整合思路，优化复习计划

 最后，高三老师们集体研磨了二轮复习备课方案。

 复习内容方面：高三备课组长胡婷婷老师把知识专题整合，将高中数学知识划分为函数与导数、三角函数与解三角形、数列、立体几何、解析几何、概率与统计等专题，具体分析了每个专题的核心考点、常见题型及解题方法。如在“函数与导数”专题中，重点讲解利用导数求函数单调性、极值与最值等问题的解题思路。并且每个专题均分配到具体教师，内容以近五年高考真题和模拟题为主。

 作业布置方面：胡婷婷老师推荐智学网布置作业功能里的精品卷库，有大量最新的各地模拟题，老师们可以有选择地布置作业。充分利用智慧课堂，实现高效教学。

 本次教研活动促进了教师之间的经验分享与思维碰撞。通过活动，老师们不仅对数学教学有了更进一步的理解和思考，也明确了今后教学工作的方向和重点。同时，数学组李明燕组长指出，教研组计划在今后的教学中进一步加强单元整体教学设计，注重知识的系统性和连贯性，引导学生构建完整的知识体系。还将组织老师们开展更多的专题研讨活动，探索有效的教学策略和方法，将教研做真做实——以研为翼，助力数学教学腾飞！