为积极响应国家教育援藏政策，促进皖藏之间进一步交往交流交融，深化校际交流协作，促进优质教育资源共享，7月中旬，安徽省合肥市第二中学教师代表团远赴雪域高原，在西藏自治区山南市第二高级中学开展了一系列产品丰富多彩的研学交流活动。此次跨越千里的教育互动，旨在架设皖藏两地教育沟通的桥梁，共同探索育人新路径。

盛夏的山南天高云阔，阳光炽热。在为期数日的交流中，两校教师围绕新时代育人目标展开了深入研讨。山南市第二高级中学党委副书记、校长聂新对合肥二中教师代表团的到来表示热烈欢迎，为合肥二中教师代表团逐一献上洁白的哈达，并陪同参观校园，领略皖藏教育协作的文化魅力。

合肥市第二中学校党委委员、副校长童智祥在山南二高的会议厅做《普通高中美育浸润行动一体化推进的探索与实践》报告，从合肥市第二中学以美立校、向美而行、美美与共三大路径体系展开介绍。基于39年美育浸润实践经验，结合新时代育人要求与现存问题，合肥二中将以“系统优化、机制赋能、空间拓展”为三大抓手，持续深化美育特色办学实践，推动普通高中美育从“特色探索”向“范式输出”升级。

合肥市第二中学信息中心主任卫文带来《数字赋能课堂教学 智慧促进教师减负》报告，从课堂教学精准化、学习辅导个性化、资源共享多样化、教育管理规范化四个方面介绍。通过教育数字化聚焦核心素养培育，充分发挥技术价值，创新教与学方式，促进学生个性全面的发展。卫主任还向与会的老师们展示了合肥市多所学校个性化使用数字信息系统的成功案例，教师得以回归立德树人的本源，学生终将获得全面而个性的发展。

合肥市第二中学教科研处主任徐晓华探讨了《从理念革新到课堂落地——基于“三新”背景下的历史教学实践与探索》，系统阐释了新课标、新教材、新高考背景下历史教学的转型路径。该报告以国家政策为纲、以课堂实践为锚，点明了历史教育的终极使命。

合肥市第二中学美术老师董锐介绍了《合肥二中美术特色课程四十年的探索与体系化实践》，这份凝结三代美术教师心血的成果，系统梳理了我校从1986年创办美术班至今的课程建设路径，构建出“3?2”美术特色课程体系，“3”即普及和欣赏课程、兴趣模块拓展课程、美术特长生特色模块精品课程，“2”即通识和主题融和的美术特色课程。回望来路，四十年不是简单的时光刻度，而是美育基因在代代师生血脉中生根抽枝的年轮。

合肥市第二中学保卫科负责人、数学老师陈建进行了《高中数学中美育的课本探究》的分享，合肥二中数学课题组通过文献研究、问卷调查、跨学科公开课等多元方式，开展项目式学习与专题研究，以数学学科为基石，融入美育，落实五育融合的教学思想，成果显著。 

合肥市第二中学心理健康老师詹赫带来了《成为高手——探索动机与目标间的关系》的心理讲座，针对山南二高的学生临近期末的学情，首先从生活中的常识现象入手，带领学生认识动机和动机的分类。之后以学习和游戏类比，突出内部动机在产生行为中的重要作用，即如何制定适合自己的学习目标并从中获益十分重要，从而引出最近发展区概念。在讲座的最后强调过高的动机水平会带来事与愿违的效果，以减轻学生在面对期末时的巨大学习压力。

这场跨越3600米海拔落差的对话，用五天时间书写。当教育有了温度，千里烟波皆成通途；当文化彼此照亮，雪域江淮共沐朝阳。

撰稿：詹赫

统稿：徐晓华

审稿：童智祥