12月6日上午，赛事继续进行，名家荟萃，风采尽显。来自全国各地的五位教师陆续登台授课，以多元视角与精妙设计，阐释古诗文教学的深远意蕴，展现文言课堂的璀璨光彩。

合肥七中洪志鹏老师执教《烛之武退秦师》一课，立足文本，注重实证。他引导学生从文献史料与历史地图中抽丝剥茧，探究“秦晋围郑”的历史背景；并精心设计“利益天平”学习任务，让学生在权衡推演中深切体会烛之武的辞令艺术。课堂既夯实文言基础，又辅以生动图解，堪称融深度与趣味于一体的文言文教学典范。

西安市铁一中学孙文老师以“角色扮演·庄惠之辩”贯穿《五石之瓠》全课。学生化身庄周与惠施，在模拟论辩中领会道家哲思，课堂氛围活跃，思辨色彩浓厚。这场穿越千年的“对话”，不仅激活了文本，更让学生亲身体验到“百家争鸣”时代的思想碰撞与智慧光芒。

阿克苏地区第一中学向阳老师采用联读教学，将《短歌行》与《归园田居》置于同一语境。通过多样化的朗读设计与结构化的“阅读圈”小组活动，确保每位学生参与其中、各司其职。课堂实现了从个人感悟到协作探究的真实学习过程，朗读声中品诗情，分工之间见合作。

上海市市西中学顾妍婷老师以“时空穿越”为主线，串联起《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》与《扬州慢·淮左名都》的比较阅读。她以“两词下阕中哪些景象超越时空现实”为切入点，自然引出古典诗词中“虚写”手法这一核心知识，并巧妙借助学生习作示例，引导学生深入体会两篇结尾“虚笔”所蕴含的情感深度与艺术匠心。

五节风格各异、构思精巧的语文课，宛如一幅徐徐展开的教学画卷。无论是寻根问据的历史叩问、针锋相对的思辨演绎，还是声情并茂的诵读体悟、虚实相生的审美探寻，皆展现了执教者对统编教材古诗文教学的深刻理解与创新实践。这些课堂共同指向语文教学的本质——在语言建构中启迪思维，在文化传承中温润心灵。至此，上午的赛程圆满结束，余韵悠长，启迪深远。

撰稿：文安安

统稿：徐晓华

审稿：田先科