2025年12月17日上午，合肥二中高中历史组主题教研活动如期举行。本次活动以“赋能课堂提质，精准备课增效”为核心目标，分为人工智能应用交流与分备课组研讨两大部分。历史组全体教师参与，活动由徐晓华主任、苏黄芳组长共同主持。

第一阶段聚焦“人工智能在高中历史课堂中的应用”这一前沿议题。此前，苏黄芳组长与李筱杰老师共同参加了合肥一中举办的“人工智能赋能学科课堂”专题活动。本次教研中，李筱杰老师率先进行学习成果汇报，结合典型案例，详细阐述了人工智能在历史史料筛选、情境创设、个性化教学等方面的应用场景，并分享了AI工具如何帮助教师快速整合多版本教材资源、生成可视化历史时间轴及模拟历史事件场景等实用技巧，为组内教师开拓了技术赋能教学的新思路。

随后，徐晓华主任从教学实践角度提出指导意见。他强调，人工智能是辅助历史教学的重要工具，教师应在坚守学科育人本质的基础上，理性探索AI与课堂教学的融合路径，通过技术手段破解传统教学中“史料繁杂难筛选”“学生差异难兼顾”等难题，同时注重培养学生利用AI进行史料辨析与历史解释的能力，避免技术使用流于形式。苏黄芳组长结合历史组教学实际，对后续AI应用探索作出规划，鼓励各备课组结合单元教学内容，尝试开发AI辅助教学的微案例，逐步形成具有二中历史学科特色的技术应用经验。

在分备课组研讨阶段，各年级围绕特定教学内容展开深度备课，针对教学重难点进行探讨。

高一年级备课组以“纲要上第八单元 中华民族的抗日战争和解放战争”为核心展开研讨。老师们结合近期教学反馈，重点梳理了“抗日战争的胜利及其历史意义”“新民主主义革命胜利的必然性”等核心知识点的教学逻辑，明确通过整合历史图片、文献资料及口述史片段，强化学生对历史事件时空观念的理解，并设计分层任务，兼顾不同层次学生的学习需求。

高二年级备课组聚焦选必二第三单元“商业贸易与日常生活”的备课工作。针对本单元“经济与社会生活关联紧密”的特点，老师们确定了“以史料为依托，以问题为导向”的教学思路，计划通过引入不同历史时期的商业契约、广告、账本等史料，引导学生探究商业贸易形态的演变对民众衣食住行、社会观念的影响，并结合本地商业历史案例，增强教学的贴近性。

高三年级备课组围绕一轮复习“纲要下第一单元 古代文明的产生与发展”进行专题研讨。老师们结合高考考情分析，梳理了各文明古国的文明特征、文明交流的途径及历史影响等复习重点，明确了“夯实基础—构建体系—强化应用”的复习节奏，计划通过绘制文明发展时间轴、设计比较类问题（如古代亚非文明与欧洲文明的异同）等方式，帮助学生构建系统知识框架，提升应对高考综合题的能力。

本次教研活动内容充实、针对性强，既为历史组教师搭建了人工智能应用的交流平台，又通过分年级精准备课凝聚了教学合力。参与教师纷纷表示，将把教研成果转化为具体教学实践，以更高效的教学方法、更精准的备课设计，提升历史课堂教学质量，助力学生历史核心素养的培养。

撰稿：李晓芹

统稿：徐晓华

审稿：田先科