近日，合肥二中“家长开放周”恳谈会圆满落下帷幕。活动中，家长们走进校园，深入课堂，与校领导、老师们面对面，零距离感受孩子的学习生活，畅谈育人心得，共绘成长蓝图。这是一次敞开心扉的沟通，也是一场教育理念的共鸣。现在，让我们一同走进家长们真挚恳切的文字，聆听那些源于观察、思考与期待的动人回响，感受家校同心、同向、同行的温暖力量。

合肥二中家长开放周恳谈会家长心得（二）

作者：高一12班窦元一妈妈

2025年12月25日，正值冬月寒晨，作为高一（12）班窦元一的家长，我有幸应邀参加合肥市第二中学举办的“家长开放日”活动。此次参与，不仅是一次校园生活的近距离观察，更成为一场触及教育本质的深度对话，令我受益良多，思悟深远。

一、初入校园：方寸问卷显匠心

清晨步入二中校门，保安人员礼貌地递上一份精心设计的《家长开放日意见调查表》。表格内容详实、分类清晰，既涵盖校园环境、教学管理，也关注学生发展、家校协作等维度。一纸之间，已透露出学校对此次活动的高度重视与系统规划，令我从开始便感受到秩序之中的人文温度。

二、宿舍参观：规范之中蕴温情

跟随动线指引，我首先参观了男生宿舍区。屋内整洁明亮，被褥叠放方正，桌椅排列有序，个人物品收纳得宜，整体氛围静肃而活泼。尤为令我印象深刻的是与生活老师倪晋凤的交流。她言语温和，神情专注，不仅熟知每位学生的生活习惯，更在言谈间流露出对孩子们身心成长的深切关怀。她提到：“宿舍不仅是休息的地方，更是学习独立、学会共处的第一课堂。”这种将管理融入陪伴、以规范滋养成长的理念，令人心生敬意。

三、学科交流：教学彰显耐心与智慧

在班主任涂静老师的陪同下，我见到了数学教师王莹莹。当时王老师正伏案批改作业，见到家长来访，立即停笔交谈。谈及窦元一的学习情况，她既肯定其在绘画方面的天赋，也诚恳指出：“数学学习犹如深耕，难以一蹴而就，重在培养思维习惯与解题韧性。”她特别强调教材的基础性作用，提醒勿盲目依赖课外资料，而应“以本为本，厚书读薄”。临别之际，王老师语重心长地说：“教育者，须在孩子心中播下希望的种子。无论起点何在，坚信‘我能学好’的信念，往往比单纯的知识灌输更为重要。”这番话，如涓涓细流，润泽我心。

四、实验室见闻：硬件支撑下的素养培育

随后，涂老师引导我前往化学实验室。推门而入，现代化实验设备井然陈列，通风系统完备，安全措施到位。胡颖老师正指导学生进行分组实验，孩子们眼神专注，操作规范。据了解，学校近年持续加大对实验教学的投入，旨在通过动手实践深化理论认知，培育科学精神与创新意识。这一幕，让我真切感受到教育资源配置对学生综合能力发展的实质性支撑。

五、三方共话：协同育人中的契机与成长

利用课间，涂老师安排了与孩子窦元一的三方座谈。地点选在食堂一隅，氛围轻松却意义深远。涂老师分享了上一届学生的典型案例：同一宿舍的几名男生，入学成绩虽暂居后位，却通过建立学习小组、互相督促鼓励，最终集体跃入班级前列。其中一人自荐担任劳动委员，任内兢兢业业，甚至亲手刷洗垃圾桶，其责任感与行动力感染全班，最终圆梦理想大学。受此启发，我提出可否让窦元一承担班级劳动委员一职，以期在服务集体中锻炼其责任感与组织能力。涂老师耐心征询孩子意见，窦元一思考后郑重答应。这场平等、开放的对话，让我深刻领会：家校同心聚力，方能为孩子成长铺就关键转折之路。。

六、食育微光：生活即教育的生动诠释

时至中午，学校为参与家长提供午餐。菜品营养搭配均衡，口味宜人。席间，涂老师轻声提醒窦元一：“去为妈妈盛一碗汤吧。”随后她对我微笑解释：“爱需要在行动中习得。让孩子从小事中学会体贴与付出，便是品德教育最自然的开端。”这一细微举动，如春风化雨，让我看见教育者对“育人无小事”的深刻理解——真正的教育，正藏于这些看似平常的瞬间。

感谢合肥二中策划此次富有深意的开放日，让我感受到孩子温暖而严谨的成长天地。愿我们家校携手，共同助力每一个孩子，孩子们快乐成长，拥抱美好未来。

撰稿：童祉楠

统稿：李继军

审稿：胡毅林