从青涩学子到初登讲台，从心怀忐忑到步履坚定，他们在明媚的春天里书写着滚烫的梦想。3月23日，安徽艺术学院的实习生们带着专业知识走进合肥市第二中学，在忙碌与沉淀中触摸教育的厚度，完成了一次温暖的“教学初体验”。接下来，就让我们一起看看他们充实又精彩的实习经历吧！

实习日记

表演（戏剧影视）组

许东祺

本阶段的实习工作，我获得了两个主要任务，一是协助指导教师袁博老师排练朗诵节目《青春的油灯》，二是协助老师们排练戏剧《不朽的忠魂》。

在两个节目开始排练之前，我分别做了一些功课。在《青春的油灯》正式开始排练之前，我通过互联网搜索一些优秀的朗诵视频，了解稿件包括整体方向、断句、重音等多方面的细节。因为做足了准备，真正排练后我也向学生们分享了我的所知、所感。学生在听了我的分享后，有一定的进步；袁老师对我提出来的建议给予充分肯定，这也让我感受到作为教育工作者的快乐。

后续的日子里，我也会更加认真负责，把我的任务完成好。

陶可

经过一段时间的实习生活，我对助教身份有了新的理解。说实话，这份助教的工作没有想象中那么轻松。本周主要参加了《青春的油灯》的朗诵排练，以及红色题材《不朽的忠魂》小品排练。

同学们虽然年纪不大，但对待排练都特别认真。排练朗诵的时候，一开始大家的语气、语速都不太统一，有的同学情感太淡，读不出那种青春的朝气和角色李大钊的厚重感，有的又太用力，显得很刻意。我和老师一起，逐句纠正他们的发音，提醒他们注意语气的起伏，引导他们去体会文字里的情感。大家反复练好很多遍，终于达到满意的效果。没有人抱怨，也没有人偷懒，这种认真的态度，真的让我很触动。

小品《不朽的忠魂》是一个红色题材的节目，对情感的要求更高——既要演出革命先辈的坚定与无畏，又要避免过于生硬和刻板。排练过程中，学生们会遇到很多问题，比如肢体动作不自然、台词不熟练、情感表达不到位，有时候一个眼神、一个手势，都要反复琢磨、反复练习，而在他们找不到感觉的时候，我们就陪着他们一起琢磨，模仿角色的语气和神态，帮他们代入情绪。

这段时间，我不仅学会了如何协助老师开展教学、组织排练，更学会了如何与学生沟通，引导他们更好地展现自己。在合肥二中实习时间虽然不算长，但每一次都很充实，也更加坚定了我继续走向教育行业的决心。以后不管是学习还是工作，我都会带着这份认真和坚持，脚踏实地，慢慢成长。

石子杨

在与合肥二中的实习期间，我主要负责协助指导同学们的表演与朗诵训练，将专业知识与实践教学相结合，收获颇丰。

日常训练中，我结合表演专业所学，针对同学们在情感表达、语气把控等方面的问题逐一指导。朗诵训练时，从稿件情感基调的把握、停连节奏的设计，到声音的气息支撑，我逐一示范讲解，帮助大家找准语言节奏。针对个体差异，我制定个性化调整方案，比如帮助气息较弱的同学练习腹式呼吸，引导情感不足的同学深入挖掘稿件背景。

这段实习让我将理论转化为实践能力，也提升了组织与沟通技巧。未来我会继续积累教学经验，在专业道路上不断成长。 

撰稿：安徽艺术学院实习生

统稿：杨旭

审稿：胡毅林