为加快青年教师专业成长，发挥骨干教师“传、帮、带”作用，合肥二中于4月9日召开了青年教师成长共同体教研工作推进会。学校领导，教科研处、教务处负责人，2024年9月青年教师成长共同体结对教师参会，共同总结成效、分享经验，推动青年教师培养工作走深走实。

总结成效，精准指导。教科研处主任徐晓华对青年教师成长共同体启动以来的听课学习情况进行了全面总结，从课堂教学质量、教研材料规范性、日常教学改进方向三方面提出针对性建议。她强调，青年教师需深入理解教学理论，结合实践提升课堂实效，为后续教学工作奠定扎实基础。

教务处主任孙圣斌聚焦教学业务能力，结合自身经验，围绕备课、教案撰写、课堂管理等环节，强调规范化与科学化的重要性。他鼓励青年教师把握入职关键期，勤于积累、勇于创新，快速成长为教学骨干。

明确方向，共促提升。校党委委员、副校长童智祥对青年教师成长共同体提出具体要求：青年教师需增强紧迫感，主动学习、夯实基础；骨干教师应发挥引领作用，以情感纽带促进师徒共进；教科研处与教务处需完善考核机制，定期督导成果，确保培养计划落地见效。

校党委副书记、校长田先科在总结发言中高度肯定导师团队的无私奉献和青年教师的积极进取，并从学校发展的现状与挑战、社会对教育的深层需求、新时代教师的成长方向三个维度提出期望：一是立足当下，认清学校发展现状，把握教育变革脉搏；二是面向未来，回应社会对教育的核心诉求；三是内外兼修，新时代教师的自我追求与成长路径。他号召全体教师携手同行，在成就学生的过程中实现自我价值，在推动学校发展的征程中书写教育人的担当！

青蓝携手，赓续薪火。青年教师成长共同体是合肥二中深化教师队伍建设的重要举措。通过师徒结对、定期教研、成果督导等机制，学校不仅助力青年教师从“站稳讲台”迈向“站好讲台”，更营造了互学共进的良好氛围。未来，学校将持续推进此项工作，为教师成长搭台赋能，为教育高质量发展注入新活力。

摄影：成婷

撰稿：成婷

统稿：徐晓华

审稿：童智祥