近日，合肥二中高一年级部开展的"我与导师的故事"主题征文活动正如火如荼地进行，同学们将"全员导师制"实施以来的温暖点滴以文字的形式记录下来，展现了新时代师生关系的生动图景。下面，就让我们一起看看学生与导师之间的动人故事吧！

与您共奋进，追寻属于自己的光

——我的导师程莉老师

高一8班 张心如

初见时，她身着一袭淡雅的连衣裙，棕色的卷发散在肩头，金色的框架眼镜显得温文尔雅，我立马就被这位老师吸引了注意。

只见她在黑板上写下自己的名字，随后介绍道：“我姓程，是你们的数学老师。”没有过多的话语，只是轻轻一笑。我本以为程老师会严苛，会雷厉风行，可恰恰相反，她的笑仿佛春风拂过心田，让所有的紧张与不安瞬间消散。开学的第一次课，我听得格外认真。

经过一段时间的相处，我深觉程老师的和蔼与耐心。自初中起，我就认为数学这门学科抽象且烧脑，经过暑期的预习，我更加确定自己和数学确实“毫无缘分”。但最近，我竟没有了以前惧怕数学的心情。程老师的每一次课都那么井然有序，不会去刻意赶进度，也不会让我们做过多重复的练习。而是举一反三，耐心讲解着每一道题，讲完之后还会询问我们：“我讲明白了吗？”得到我们肯定的答案后才会安心讲解下一题。

晚自习时，我总能被作业上的一些难题卡得晕头转向，看见同学们挨个拿着作业跑去询问，我也鼓起勇气走上讲台，“老师这一题我不太会做，您能帮我看看吗？”程老师听后马上放下了手上的事情，耐心地讲解。一道道公式如流水般出现在草稿纸上，程老师用着缓慢的语速以保证我能听懂。令我百思不得其解的题在程老师的讲解下迎刃而解。“怎么样？简单吧，有不会的题记得问我哦！”看着程老师脸上的笑意，那笑似能抚慰人心，温暖而灿烂。

她是良师，亦师亦友。课上，教室总是被欢笑与轻松的气氛包围，她说：“我们正处富有朝气的年华，本应该如此。”她不会因为成绩的不好而批评任何人，而是关心我们的情绪，她说：“每个人都有自己的闪光点，成绩不是评价一个人好坏的标准，尽力做自己。”我好像正如她话里所说的那样，发着光呢。正因为有如此开明温柔的老师，才有了活泼天真的我们。

程老师真的在潜移默化地影响着每个人，我想在接下来的学习生活中，我定能与程老师共奋进，追寻属于自己的光。

撰稿：高一8班张心如

统稿：张世鹏

审稿：胡毅林