晨光铺满林荫道，书声回荡艺韵楼。在合肥二中这座承载着七十年文脉的校园里，每一天都以奋进的序曲开始。而当我们将目光聚焦于高一年级，一群特别的“领航者”正悄然升起——他们是在近期涌现的“学习之星”。

这不仅是一份荣誉榜单，更是一把把解锁学习奥秘的钥匙。从今天起，我们将走近这些身边的光芒，开启“星光引路，心得共享——2025级高一‘学习之星’实战攻略”系列报道。

他们之中，有善于化繁为简的“策略家”，有在时间缝隙里游刃有余的“规划师”，也有将挫折视为阶梯的“破壁者”。他们的成绩或许各有赛道，但共通的是那份对知识的纯粹热情、对方法的主动探索以及对成长的深刻自觉。

“学习之星”实战攻略（1）

作者：2025级1班陈若贤

学习，或许是一场与时光共舞的修行。我们既是赶路人，在知识的星河里寻找坐标；也是拾穗者，在思考的田野中俯身耕耘。若你问我如何让这段旅程行稳致远，我愿意与你分享几盏曾在迷雾中照亮我的灯——那是关于方法、节奏与热爱的微光。

进入高一以后，学习压力倍增。由于没有像同班同学那样提前接触新知，我跟不上老师的讲课进度，只能在课后拼命补救。我尝试对每一个公式和原理细细揣摩、层层剖析，在解题中努力捕捉知识的本质。然而，纵使夜以继日，仍难以弥补与同学之间的差距。

我的转折点，源于一次略显狼狈的提问。当我向老师请教一道题时，她讲解完后反问：“你的基础还没打牢，为什么要选这本难度较高的教辅？”那一刻，我深刻明白了基础的重要性，也决心改变自己的学习方法。

在课堂上，我不再只记结论，而是更注重记录老师的思考路径与推理过程，让课堂内容真正内化。课后，我会用思维导图梳理每一章的重点，标注概念间的联系，绘制知识网络，使零散的知识系统化，从而巩固基础。周末时，我会合上课本，尝试复述学过的内容，在表达中检验理解。此外，我还会对一周做过的题目进行总结，归纳方法、分析典型错题，将被动接受转为主动建构。

我逐渐意识到预习的重要性。在老师讲授新课前，我会先快速浏览章节内容，并尽量提前学习一部分，以便带着问题走进课堂，将学习化被动为主动。

这样一来，课堂笔记我只记录关键词与逻辑框架，课后则用不同颜色的笔补充个人理解、联想和相关例题。通过反复回顾笔记结构与重点，我能针对模糊之处进行专项突破。这个过程如同打磨木器，每一遍都让知识的纹理更加清晰光滑。

学习方法或许不是一蹴而就的答案，而是你我亲手点燃的一盏灯。愿你在接下来的旅程中，既有探索方法的勇气，也有相信自己直觉的从容。请记得：所有看似平凡的努力，终将被时光酿成独特的答案。而我们，终将在各自耕耘的田野上，遥望见同一片璀璨的星河。

撰稿：2025级1班陈若贤

统稿：杨旭

审稿：胡毅林