为深入贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，推动家校共育理念深入人心，合肥市第二中学于2025年1月20日-2月6日圆满举办第一届家庭教育征文活动。旨在通过文字的力量，传递正能量，引导家长树立正确的教育观念，为孩子的健康成长营造良好的家庭环境。此次活动以“爱·成长·共育——我的家庭教育故事”为主题，吸引了全校学生家长踊跃参与，共征集到百余篇优秀作品，最终评选出12篇获奖文章，充分展现了家长们在家庭教育中的智慧与温情。

获奖作品展示

家校共育，这是一场约定

高三13班昌克傲妈妈吴南燕

2024年12月月初，我参加了“我与家长共育人”家庭教育百场巡讲活动，听取了陈庆华教授的专题讲座，获益匪浅。田先科校长随后的发言更是贴近学生学习和生活，让我感触颇多，对如何做好一个高三学生家长多了一些认识，多了一些自信。

还是12月我又有幸参加了合肥二中举行的“校园家长开放周”活动。走进孩子的课堂，和孩子一起聆听老师讲课，一起到食堂就餐，体会到了孩子在学校日常的不易。完全带入到孩子视角去生活、学习，不用再刻意想象孩子看问题的角度。这些都是满满的收获。通过这些活动，我认为每个孩子的学习成长道路都是通过家校合作，共同建立起来的，家长与学校正确的沟通学生的问题，让家长能够参与到学生的管理中，既有助于了解学生的问题，也有助于促进老师对学生的管理，这样才能给学生提供一个良好的学习环境。

家校互通，家庭教育与学校教育的配合有密不可分的关系。一方面，家庭生活占据了孩子生活的大部分时间，除了在校学习，孩子绝大多部分的时间都在家里度过。这段时间对孩子的性格，品格，价值观的养成有着至关重要的作。另一方面，家长越是深入接触了解，家长越会发现自己需要和孩子共同成长。孩子在逐渐长大，他们成长的速度有时远远超过我们了解孩子的速度，所以代沟在逐渐加深，亲子间的摩擦也越来越多，和孩子最好的相处方式就是共同成长，成长中的父母是孩子积极的榜样，成长中的父母更容易理解孩子成长中的孩子的困惑，成长中的父母也更容易赢得孩子的认同。

家校互通中，家长主动很重要，在学校，老师是孩子的直接管理者，一个班级有几十名学生，老师即使再卷，也不可能面面俱到，这就需要家长主动沟通去了解孩子在校期间的表现和问题。前段时间我和孩子的班主任以及其他任课老师有了一次正面沟通，在和老师的交流中，知道孩子上课有的时候比较认真，能够在课堂上和老师积极互动，背诵能力强，记东西快，但有时候也会自我松懈，在课上看一些课外书。后来我就有针对性的对孩子进行了教育，好的方面给予了表扬和鼓励，让其继续保持。不好的方面进行的一次批评，让其认识到问题的严重性，同时借机指出孩子自身的不足，以及有针对自身缺点做出改进的计划。

另外，我觉得在家校沟通中坦诚交流很重要，将孩子在家的种种表现和老师聊聊，把好的方面汇报给老师，和老师共同表扬，增加孩子的荣誉感、成就感，同时更应当放弃颜面，把不好的方面暴露出来，才能和学校老师共同制定方案，双管齐下解决问题。如果一味的说好或不好，只会使沟通变得困难，毕竟孩子什么样，家长的心里都有个大概数。

总之家校共育是一件任重而道远的事，在教育的路上，家长与老师的每一次相约都是孩子成长的开始，家校携手并肩同行，见证孩子每一刻的成长，这就是家校共育的意义。最关键的是用文字记录自己在某一时刻的真实感受，供自己反思，以供别人参考，这本身就是一件非常有意义的事。

撰稿：高三13班昌克傲妈妈吴南燕

统稿：李继军

审稿：胡毅林