2026年1月15日晚，合肥二中学生成长中心内暖意融融，“读懂孩子的需要”高一家长沙龙在此温情举行。活动由高一年级部主任李继军主持，校党委委员、副校长胡毅林出席并致辞，学校专职心理教师陈军担任主讲，38位家长代表共同参与了这场关于理解与成长的教育交流。

缘起：为困惑寻找答案

“孩子进入高中后，对话变少，心事变重，我们是否也感到一丝无措？”李继军主任的主持开场，道出了在场家长的共同心声。他阐述了举办沙龙的初衷：搭建专业平台，与家长共同学习如何成为孩子青春期最信任的“盟友”。

寄语：家校同心，赋能成长

合肥二中德育副校长胡毅林于活动开篇，以家庭关系、小事砺品、生命赋能为切入点，分享自己的育人感悟。她强调，和谐的亲子关系是滋养孩子心灵、构筑安全感的沃土；而家校携手、同向而行，则是为孩子长远发展注入动能的关键。最后她期待“学校愿与每一位家长并肩携手，以家校共育的涓涓细流，汇成滋养孩子茁壮成长的浩瀚江海。”

破冰：看见彼此，共鸣心声

“大风吹，吹那些感觉和孩子‘无话可说’的家长……”在陈军老师的引导下，一场特别的“大风吹”互动，让家长们在静默中看见彼此相似的困惑。无需言语，一种“我们同在”的理解在目光交汇中悄然建立。

授钥：五把钥匙，解锁心门

“每个孩子都像一本独特的书，‘读懂’需要沉浸其中。”陈军老师以生动的比喻，引出构建良好亲子关系的五把“钥匙”：看见、接纳、欣赏、听见、懂得。

他通过真实案例，将理念转化为方法。从“说教”到“倾听”：当孩子说“学习没意思”，听见背后的疲倦比纠正观点更重要。从“纠错”到“欣赏”：通过“优势识别卡”，从具体事件中发现孩子“乐于助人”“有韧性”等内在品质。从“处理”到“连接”：孩子考试失利后，一句“这肯定让你很难受，想聊聊还是静静？”，比道理更能安放情绪，打开心门。“现状分析图”“感受词汇表” 等实用工具，让家长们收获满满。“每个孩子都像一本独特的书，‘读懂’需要沉浸其中。”陈军老师以生动的比喻，引出构建良好亲子关系的五把“钥匙”：看见、接纳、欣赏、听见、懂得。

回响：心锁已开，前路共行

“每把钥匙都像开在了我的心锁上！”沙龙结束后，家长们感慨万千。曾经的焦虑化为了清晰的方向，一种“豁然开朗”的轻松感以及对亲子关系“悄然升温”的期待，在心中油然而生。

共育：温暖同行，赋能未来

此次活动是合肥二中深化家校协同育人的生动实践。学校始终相信，当家长用“读懂”代替“要求”，用“赋能”代替“焦虑”，家校合力将成为托举孩子未来的最坚实力量。

从“了解”到“懂得”，是一场爱心与智慧的双向奔赴。合肥二中将持续提供专业、温暖的家校支持，与所有家庭携手，共同解读青春，陪伴成长。

撰稿：陈军

统稿：李继军

审稿：胡毅林