2025年6月，合肥二中青年教师汇报课活动如期举行，为青年教师搭建了展示自我、交流学习的平台。6月12日，高二年级政治备课组的方宇珍老师以青年教师的代表身份，呈现了一堂精彩纷呈的《逆向思维的含义和作用》公开课，赢得在场听课老师的高度评价。

   方宇珍老师的课堂紧扣教学目标，通过生动的案例和深入浅出的讲解，将逆向思维这一抽象概念具象化，让学生轻松理解从而掌握。课堂上，学生参与互动，思维活跃，展现出良好的学习氛围。方老师的教学风格沉稳大气，语言表达清晰流畅，充分展现了青年教师的专业素养和教学潜力。

课后，政治组教师对方宇珍老师的公开课进行了细致点评。听课老师们首先一致肯定了方宇珍老师的显著进步：教学设计合理，案例运用恰当，教师素养优秀，语言表达精准，教态自然，展现了青年教师的潜力和风采。同时，听课老师们也围绕提升方向，提出了中肯的改进建议：案例选材的适切性有待提升，案例略显“经典有余，鲜活不足”，未能充分挖掘与学生校园生活、社会热点或学科前沿紧密相连的素材。课堂生成体现不足，在课堂互动（尤其是小组讨论后的分享）中，教师对学生生成性观点的挖掘、提炼和升华不够充分。

   此次青年教师汇报课活动不仅为方宇珍老师提供了展示自我的机会，也为其他青年教师树立了榜样。未来，学校将引导教师进一步提升课堂倾听和即时反馈能力。对于学生讨论中出现的闪光点、典型错误或争议性观点，应敏锐捕捉，通过追问、引导辩论、请其他同学评价等方式，将讨论引向深入，让课堂成为思维碰撞和知识共建的场所，敢于适当调整预设，围绕生成的核心问题展开教学。同时，学校将继续加强青年教师培养，助力青年教师成长，推动学校教学质量再上新台阶。