为检验2025-2026学年中期“青蓝工程”培养情况，在校党委校长室的总体部署下，教科研处于2026年1月下旬举办为期两周的“青蓝工程”结对青年教师的汇报课活动。第一周由16名培养对象进行了课堂教学的展示，各教研组就教师教学态度、内容、方法与手段和效果进行了评价。

上课时的少而精，来之于备课时的广而博，唯有吃透教材，熟悉学生，并在这基础上精心设计教案，反复推敲教法，才能呈现精彩的课堂。汇报课前，十八位青年教师向教科研处提供了教学设计和课件，可以看出，青年教师们经过一个学期的学习，在备课这方面已有很大进步，教学重难点突出，教学设计符合二中学生实际。

青年教师教学设计

汇报课上，青年教师们发挥自身的优势，充分调动学生参与课堂教学的积极性，激发了学生的潜能。文科课堂注重情境创设与思维启迪，巧妙融合学科核心素养；理科则强化实验探究与逻辑训练，引导学生自主建构知识体系。尤其值得提出的是，一是部分青年教师聚焦核心教学模块，积极探索AI技术在教学中的创新应用，借助多媒体课件制作工具打造沉浸式教学场景。二是部分青年教师在教学课堂教学中，有意识地打破学科壁垒，在实践中自然而然地体现了学科融合的理念。三是部分教师能准确把握“课程思政”的内涵，在知识传授与能力培养的过程中，巧妙而自然地进行思政元素的渗透。

公开课现场

活动中，听课教师认真听课，及时做好记录。由各教研组内资深老师组成的评委组，一个个凝神聆听，客观公正地为每一位参赛教师量化打分。

听课现场

各学科组、备课组随之展开的多层次、互动式评课研讨活动正在如火如荼地进行。本次系列活动不仅呈现了精彩的课堂，更通过深入的课后研讨，将教学实践转化为宝贵的集体智慧，形成了“展示-观摩-研讨-升华”的良性闭环。这种坦诚、开放、专业的研讨氛围，正将汇报课的个体经验，凝聚为全校共享的教学改进资源与专业成长动能。

撰稿：成婷

统稿：徐晓华

审稿：田先科