为深化课堂教学改革，提升青年教师专业素养，合肥二中数学组于2026年1月20日至22日开展了“青蓝工程”青年教师汇报课活动。四位青年教师以扎实的教学功底和创新的教学设计，呈现了四节精彩纷呈的数学课，充分展现了新时代教师的育人智慧。

同课异构《余弦定理》：双师同台，各展巧思

1月20日下午，高一年级王颖、丁羽欣两位教师围绕《余弦定理》开展同课异构教学。

王颖老师以“多维度推导+题型应用”为主线，引导学生从向量法、坐标法等不同角度推导余弦定理及其推论，并结合解三角形的三类典型例题，帮助学生夯实基础、掌握方法。课堂逻辑清晰，注重知识的系统性与实用性。

丁羽欣老师则以“观察特例—提出猜想—严谨证明—应用巩固”为认知路径，通过问题链驱动学生自主探究。从特殊三角形的边长关系入手，引导学生逐步归纳一般规律，充分体现“从特殊到一般”的数学思想，让学生在主动思考中构建知识体系。

创新融合显特色：科技赋能与思维进阶并重

1月22日下午，汇报课精彩继续。高一年级王媛媛老师与高二年级梅晓凤老师分别执教《倒负函数》与《导数的四则运算》，展现了不同学段的教学特色。

王媛媛老师从教材习题出发，引导学生探究“倒负函数”“倒等函数”的性质。针对函数图像与性质的抽象性，她创新引入AI工具生成动态图形，并借助人机对话互动，将抽象问题直观化，让学生在科技与数学的融合中提升学习效能，充分体现了数字化教学手段的赋能作用。

梅晓凤老师以“问题导向”贯穿课堂，从基本初等函数的导数运算切入，通过对特殊函数四则运算的导数探究，引导学生观察规律、推导一般法则。她在课堂上从容应对学生的生成性问题，以扎实的专业功底推动学生逐步深化对导数运算本质的理解。

评课研讨共提升：聚焦课堂，赋能成长

课后，数学组全体教师在207教室开展评课研讨。大家围绕“教学目标达成”“学生主体地位”“课堂创新点”等维度展开交流，既肯定了四位青年教师在教学设计、课堂驾驭、师生互动等方面的亮点，也提出了中肯的改进建议。与会教师一致认为，本次汇报课不仅展现了青年教师的成长与进步，也为全组教师提供了互学互鉴的平台，有效促进了数学组教学质量的整体提升。

此次“青蓝工程”汇报课活动，既是青年教师教学能力的一次集中展示，也是合肥二中科研兴校战略的生动实践。学校将持续搭建教师成长平台，助力青年教师专业发展，为教育教学高质量发展注入新动能。

撰稿：程莉

统稿：徐晓华

审稿：田先科