3月17日下午，合肥二中语文学科各备课组分别开展期初教研活动。本次活动聚焦各年级教学重点任务，旨在通过交流探讨与经验整合，进一步探索语文教学的有效路径。

根据教学进度安排，高一语文备课组重点研讨史传类文本的教学方法，由郭琦老师以《鸿门宴》为例进行分享。她以文中不同人物对“沛公欲王关中”这一事件的不同描述为切入点，设计导学案，引导学生抓住矛盾核心，梳理行文脉络、概括人物形象，有效实现了对文本的删繁就简。针对史传类文本的教学方法，组内教师各抒己见，最终达成共识：长文本阅读应跳出逐字逐句讲解的模式，通过创设多样化的教学活动串联教学脉络，并注重反思文本在道德教化、历史经验等方面的意义。

高二备课组本周的教研活动主要围绕“先秦两汉”诗歌展开，首先聚焦中国诗歌的两大源头——《诗经》与《楚辞》，二者分别开启了现实主义与浪漫主义的文学传统。在学习本单元时，卢磊老师以《氓》和《离骚》为例，展示了如何通过充分的情感投入感受古人的悲欢离合，设身处地领悟当时的时代气息，进而引导学生思考古典诗歌的当代价值。

高三语文备课组开展二轮复习专题研讨活动，全体语文教师围绕复习备考的关键环节展开深入交流。研讨聚焦三大核心议题：一是科学调控二轮复习进度，确保教学安排张弛有度；二是切实提升训练实效，优化试题讲评与反馈机制；三是加强对临界生的精准辅导，做到因材施教、有的放矢。

在轻松务实的氛围中，老师们结合教学实际畅所欲言，既有成功经验的分享，也有困惑难点的剖析。通过思维的碰撞与智慧的共享，大家在教学策略上达成诸多共识：应从知识整合重构、命题趋势研判、微专题切入突破等方面发力，帮助学生构建系统化的知识网络，提升关键能力。

教育教学教研从未有完成时，惟有夯实本领、坚守本心，方可如这晴朗春日，收获盎然生机。

撰稿：郭琦

统稿：徐晓华

审稿：田先科