教学教研 | 现场比拼强技能，专家点拨明方向

为全面提升教师综合育人水平，推动教师队伍高质量发展，我校于8月21日-22日开展了为期两天的暑期校本培训。其中8月21日下午举办的英语学科教学技能考核与专家指导专场，以“实战演练+高位引领”的形式，为全体英语教师带来了一场干货满满的教研提升活动。

精心策划：设置全流程实战考核环节

本次英语学科专场活动采用“无提前预演”的实战模式，全程分为两个紧密衔接的阶段推进：14:00-15:00，全体参与教师独立完成指定课题的教学设计撰写，真实检验日常备课功底；15:00-17:00开展现场说课展示，全程还原真实教研场景，避免培训流于形式。

本次说课统一选定新北师大版必修一Unit 1 Lesson 3 Your Life is What You Make it 为主题，全体说课教师分为两组依次登台展示，由特邀专家与校内骨干教师共同组成专业评委团进行全程点评打分。

风采尽展：说课现场尽显教师专业功底

展示现场，所有说课教师均精神饱满、状态投入，从学情研判、教学目标设定、课堂活动设计到课后作业布置，完整清晰地呈现了各自的教学设计思路。

教师结合高一新生的成长适应主题设计互动环节，将语篇的励志内涵与学生真实生活相结合，以扎实的专业素养，充分展现了我校英语教师队伍过硬的教学能力与积极的教研风貌，也为现场观摩的青年教师提供了优质的学习样本。

（现场说课）

精准点拨：专家点评直击教学核心痛点

本次活动我校特别邀请到肥西县教体局教研室主任苏维骥担任特邀点评专家，他围绕说课的规范性和创新性两大核心维度，对每一位教师的展示内容进行了逐一点评。

苏维骥明确提出，教师在日常教研中一定要深入研读课程标准与学科核心期刊文献，学会用专业的学科语言阐释教学理念和设计亮点，避免教学理念“空泛化”。他分享了多个可直接落地的实用教学方法：推荐教师使用K-W-L模型开展精准学情分析，用ABCD模型规范撰写教学目标，同时特别指出英语学习活动观不适合作为直接的实践模型进行课例设计，提醒大家规避理念误用的常见问题。此外，他着重强调，全体教师要在后续课堂中扎实推进教学评一体化落地，科学落实作业分层设计要求，兼顾不同学情学生的学习需求。

理念升级：专题讲座解锁语篇分析全新维度

点评环节结束后，苏维骥为全体参会教师带来了题为《新课程视域下的语篇分析》的专题讲座，为大家的文本解读工作搭建了一套系统的全新方法论。

他在讲座中指出，深入研读语篇是教师精准把握教学内容的重要前提，广大英语教师可以跳出传统“只梳理词汇语法”的解读思路，从文本视角、作者视角、编者视角、读者视角四个维度逐层拆解语篇，充分挖掘文本背后的思维价值与育人内涵，让英语课堂不止于语言知识传授，真正落实学科核心素养的培养目标。

（肥西县教体局教研室主任苏维骥作专题讲座）

蓄力启航：培训成果赋能新学期教学提质

本次为期两天的校本培训内容紧凑、指向明确，既有实战化的教学技能打磨，又有前沿教学理念的高位引领，所有参与培训的教师均表示收获颇丰，理清了此前教研中存在的不少模糊认知。后续我校将以本次校本培训为起点，引导全体教师把本次学到的新理念、新方法转化到新学期的日常课堂中，以过硬的教学能力推动学校英语学科教学质量稳步提升。

撰稿：合肥二中英语教研组

统稿：徐晓华

审稿：田先科