教学教研 | 凝心聚力启新程，深耕教研促成长

秋风送爽，聚力前行。为扎实推进新学期学校教研工作落地落实，规范历史学科教学教研流程，明晰新学期工作目标与任务，助力青年教师成长、提升高三备考质量、夯实常规教学根基，9月2日上午，我校历史教研组召开新学期第一次全体教研工作会议。全体历史教师参会，会议围绕工作精神传达、计划部署、师资培养、高三备考、集体备课五大核心板块有序开展，为新学期历史学科教研工作拉开崭新序幕。

会议第一项，教研组组长苏黄芳向全体教师集中传达学校新学期教研工作会议精神。组长结合学校整体教学工作部署，重点解读了学校关于常态化教研、课堂提质增效、课题研究、教学六环节等重点工作要求。随后，组长公布了本学期历史教研组整体工作计划，对全学期教研任务进行细化拆解、明确分工。计划涵盖常规集体备课、公开课打磨、学科活动、课题研究等多项核心工作，清晰界定了各学段、各备课组的工作职责与工作标准。为助力新进教师快速成长，夯实教研组师资梯队建设，会议专门部署了青年教师培养工作，正式为两位新进历史教师确定指导教师，助力教师共同成长。

针对高三高考备考核心工作，会议开展高三备课组专题研讨活动。高三全体历史教师结合本届学生学情、新高考命题趋势，集中研讨、科学规划本学期高三复习工作。高三备课组要凝心聚力、精准备考，常态化开展学情分析和错题复盘，优化复习策略，查漏补缺，全力提升高三历史备考效率与应试质量。

会议最后，全体教师开展新学期首次集体备课活动，聚焦高二上册第一课《中国古代的政治制度的形成与发展》进行深度研讨。本次集体备课严格对标学校课堂教学改革要求，围绕诊断定向、情境驱动、合作探究、精讲点拨、迁移检测、总结作业六大课堂教学环节，系统打磨本节课教学流程，细化各环节教学设计。主备教师苏黄芳结合六大教学环节，从教材课标解读、教学重难点梳理、课堂整体架构设计、史料选取运用、分层作业布置等方面进行详细说课，明确各环节的实施要点与育人目标。

在诊断定向环节，立足学生高一学习基础，精准定位学生对古代政治制度演变脉络模糊、制度内涵混淆等学情短板，明确本课核心教学目标；情境驱动环节，规划以历史视频史料、史料阅读为教学情境，激发学生探究兴趣。

合作探究环节，设计分层探究问题，引导学生小组合作梳理先秦至古代政治制度的形成、发展与完善脉络，对比不同时期制度的异同与影响。

精讲点拨环节，聚焦制度演变逻辑、核心重难点、历史易错点进行精准解读，突破教学难点，落实历史学科核心素养；迁移检测环节，搭配典型习题，当堂检验学生知识掌握与学以致用能力。

总结作业环节，梳理本课知识体系，布置分层、针对性课后作业，实现课堂教学闭环。随后，参会教师各抒己见、集思广益，针对六大教学环节的落地细节、本节课的时间线索梳理、制度演变逻辑构建、核心素养落地等内容进行优化打磨，统一了全年级教学思路、教学进度和教学重难点解决方案，形成了完整、优质的集体备课成果，为新学期高二历史常规教学规范化、高效化开展筑牢坚实基础。

本次新学期首次教研会议，目标明确、内容扎实、部署细致，既明晰了新学期的工作方向与重点，也凝聚了全组教师的教研合力。新学期，历史教研组全体教师将以此次会议为起点，立足常规、深耕课堂、精进教研、聚力成长，助力我校历史学科教学教研工作再上新台阶。

撰稿：苏黄芳

统稿：徐晓华

审稿：田先科