教学教研 | 聚焦化学核心素养，共研课堂教学新篇

为统筹推进新学期教学工作，深化课堂教学改革，促进教师专业成长，9月4日下午，我校化学教研组全体教师齐聚一堂，开展了2026-2027学年秋季学期第一次教研活动。本次活动以“明确方向、分享智慧、协同共进”为主线，内容丰富，务实高效。

（活动现场）

统筹布署，夯实教研基础

活动伊始，教研组长传达了学校教科研处的工作要求，牵头讨论各备课组学期工作计划，并明确了9月9日前将相关计划打包提交至教科研处的具体安排。随后，组长吴晓力老师对本学期公开课开设工作进行了统筹布署，鼓励教师积极申报，以公开课促进教学交流与质量提升。在青年教师培养方面，教研组长通报了青年教师成长共同体的近期情况，并对本学期培养工作提出明确要求，强调要落实导师职责，助力青年教师站稳讲台、快速成长。此外，张恩明老师还就课题申报工作进行了动员，号召老师们立足教学实际问题，以研促教，提升教育科研水平。

（化学组组长吴晓力作工作布置）

聚焦课堂，汇聚备课智慧

在备课组学期教学进度安排及集体备课落实环节之后，各年级备课组教师代表依次进行了备课成果汇报，展示了基于学情、立足课标的深度思考。

高一年级邢甜甜老师围绕化学基本概念的教学，以“问题驱动+合作探究”为主线，设计了从实验现象到概念建构、从宏观认识到微观解释、从符号表达到规律总结的递进式学习路径，注重学生思维的有序进阶和典型错误的提前干预。

（邢甜甜老师汇报备课成果）

高一年级姚诗瑜老师着眼于化学反应原理板块，以贴近生活的真实情境引入课题，通过实验感知与图示分析相结合的方式，引导学生从能量变化视角深入理解化学反应本质，课堂设计体现了“从生活走进化学”的课程理念。

（姚诗瑜老师汇报备课成果）

高二年级胡颖老师立足大单元教学视角，对选择性必修课程相关内容进行整合优化，围绕核心概念设计驱动性问题链，引导学生通过实验探究、数据分析和模型建构等方式实现深度学习，同时分享了备课组在分层作业设计方面的思考与实践。

（胡颖老师汇报备课成果）

高三年级黄昱璇老师聚焦高考复习备考，结合近年命题趋势，从回归教材、夯实基础、专题突破三个维度汇报了一轮复习的整体思路与进度安排，并交流了备课组在集体命题、学情诊断和规范训练等方面的具体举措，为科学备考提供了有力保障。

（黄昱璇老师汇报备课成果）

活动最后，教研组长、备课组长根据各年级实际情况进行补充总结，并对后续教研任务作出具体安排。本次教研活动研讨深入、交流充分，既明确了新学期教学教研方向，也营造了浓厚的团队共研氛围。化学教研组全体教师将以此次活动为契机，凝心聚力，深耕课堂，不断推动学科教学质量再上新台阶。

撰稿：胡  颖

统稿：徐晓华

审稿：田先科