善美德育｜实战演练促提升，故事分享育真情

8月20日上午，2026年暑期德育队伍培训活动持续进行，学校领导班子、全体班主任、生活老师、心理健康老师及新进教师全程参与本次培训学习，会议由政教处副主任王磊主持。培训聚焦情境模拟实战演练与育人故事分享，旨在以真实教育情境锤炼班主任应急处置能力，以温情育人故事涵养教育情怀，切实提升德育队伍的专业素养与育人水平。

（活动现场）

会上，学校政教处主任李继军开展情境模拟指导与交流。他系统讲解了情境模拟的“三环节和四步骤”框架，将问题归类为行为规范类、人际沟通类、情绪类、班级学风类四大类型，并从学生个性、班级、家庭、社会四个维度进行归因分析。他强调，要运用“四步策略”解决问题：一是当下梳理痛点问题，二是多维探究根源（谈心倾听、家校沟通、反思复盘），三是分层施策，四是建立长效建设机制，涵盖完善制度、德育活动、队伍建设、常态关注、家校协同等方面。

（政教处主任李继军作情境模拟指导）

随后，青年班主任汪晓月、袁梅、杨慧雅三位老师依次进行情境模拟实战演练。汪晓月老师围绕试题2“两名男女同学课后频繁独处、私下往来密切”的问题情境，现场模拟了如何冷静应对、科学引导学生正确处理异性交往。袁梅老师就试题3“同一宿舍两名同学因生活习惯差异爆发争吵、互不说话”的宿舍矛盾，展示了如何通过倾听共情与规则引导化解冲突。杨慧雅老师围绕试题4“班级整体凝聚力偏弱，课间纪律松散、卫生拖拉，集体活动参与度低”的班风建设问题，从制定共同奋斗目标、优化班级管理制度、丰富团队活动载体等方面提出重塑班魂的策略。三位青年班主任展现了扎实的专业素养与灵活应变能力。

（三位老师进行情境模拟实战演练）

实战演练结束后，新进教师李老师结合自身思考对问题2进行了分享交流。高一年级部德育主任蔡亚群对情境模拟题目2作精准辨析，从问题定性、归因分析和策略选择三个维度深入剖析。校党委书记苏卫兵从管理者角度进行高屋建瓴的指导，指出情境模拟要精准抓住问题本质，在个人阐述中须依据相应政策法规给出具体解决方案，做到归因精准、策略得当、表达有据。

（新进教师李老师进行分享交流）

（高一年级部德育主任蔡亚群作精准辨析）

（校党委书记苏卫兵作指导点评）

在育人故事案例分享环节，郭紫薇老师以“一根拔河绳，解开了‘刺头’少年的心结”为题，按照班主任基本功大赛育人故事的规范格式，生动讲述了如何用一根拔河绳作为教育载体，引导一名“刺头”少年从孤身坚强走向同心成长，在集体共育中收获陪伴与温暖，展现了育人故事的撰写逻辑与情感张力。阚晓玲老师则以“‘歪瓜裂枣’沁人心——一段育己的故事”为题，从自身教育经历出发，分享了在陪伴学生成长过程中实现自我教育、自我反思的深刻体悟，诠释了育人即育己的教育真谛，体现了德育工作的温度与深度。两位老师的分享，既有专业规范的呈现，又有教育情怀的流露，为在场班主任提供了育人故事撰写的生动范本。

（郭紫薇、阚晓玲作育人故事案例分享）

结语

本次暑期德育队伍培训聚焦情境模拟实战与育人故事分享，既有理论框架的系统指导，又有实战演练的现场打磨，更有资深教育者的精准点评与经验传承。全体德育工作者在沉浸式学习中提升了问题研判能力、应急处置能力和教育叙事能力，为新学期德育工作积蓄了深厚底气。以培促学强本领，以学赋能启新程，合肥二中的德育人将继续秉持“善美润心”的教育初心，用专业与温度护航学生成长。

摄影：邹凤丽

撰稿：汪晓月

统稿：李继军

审稿：胡毅林