善美德育 | 深耕善美育桃李，暑期培训再赋能

8月20日下午，2026年暑期德育队伍培训活动持续进行，学校领导班子、全体班主任、生活老师、心理健康老师及新进教师全程参与本次培训学习，会议由政教处主任李继军主持，围绕优秀班集体创建、生活区管理及善美德育体系建设等主题展开深入研讨。

（培训现场）

董玉环老师就优秀班集体材料的收集与撰写进行专题分享。她提出日常积累要建立三个“素材库”——常规管理库、活动纪实库、荣誉成果库；系统整理要把握三个层次——基础性材料、发展性材料、特色性材料；精准撰写要遵循三条原则——实践调研与逻辑论证相结合、用数据说话不说空话、突出学生成长与德育导向。她强调材料撰写要做到“真实扎实、动人动心”，避免“重结果轻过程、重数量轻质量、重包办轻参与”三大误区，并建议班主任养成提前对照文件、常态化积累材料、及时复盘的好习惯。

（董玉环老师作专题分享）

政教处副主任王磊以陶行知“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的核心思想为引领，对生活部管理工作进行了全面汇报。在制度与保障方面，建立了完善的制度体系与排班安排，落实早中晚三次日常巡查及“双走入”机制；在管理与育人方面，推进24个文明教室建设、主题教育宣传、住宿舍违规违纪台账等工作。同时，王主任也坦诚反思了当前工作的不足：双走入深度不够、覆盖待拓宽，需从常规巡查、秩序管控向业务提升、生活养成、心理疏导、人际相处等全流程延伸；健康饮食管控不严、违规现象时有反弹；寝室长履职偏弱、学生自治效能未彰显。他提出下一步将深化双走入内涵，从单一巡查转向“巡查+指导+帮扶+谈心”全流程模式，压实健康饮食管理，健全楼层寝室长责任管理体系。

（政教处副主任王磊对生活部管理作汇报）

政教处主任李继军对善美德育体系进行了系统阐释。在内涵层面，善美德育以“以人为本，臻美育人；崇德尚美，自主力行；学习自主，生活自理，行为自律，人生自信”为核心要义。在实施路径上，他从班级岗位责任制、全员导师制（思想引导、生涯指导、学习辅导、心理疏导）、主题教育月活动、善美德育微论坛、升旗仪式、廊道文化、“7+1”包保机制、净桌行动等方面作了详细阐述，构建了系统化的善美德育实施框架。李主任还给出了班主任工作清单初稿，明确了一日工作清单、一周工作清单、一月工作清单、一学期工作清单的具体内容，并重点强调了班级问题处理流程：一级问题由班主任主导，全面了解情况，相关人员均写书面材料；二级问题由班主任在年级部协助下处理；三级问题向政教处报告。他要求全体班主任做到执行有记录、总结有汇总，将常规工作做实做细。

（政教处主任李继军作系统阐释）

校党委副书记、校长田先科在总结讲话中强调，德育工作者要有担当精神，要加强学习心态，不断提升自身素养。他以九个关键词寄语全体班主任：良心活、愿意干、专业性、守底线、一致性、用标准、抓常规、树榜样、自主性，勉励大家以良心为底色、以专业为支撑、以榜样为引领，在德育岗位上发光发热。

（校党委副书记、校长田先科作总结讲话）

会上，校党委书记苏卫兵带领全体德育工作者对暑期德育汇编材料进行了简要评价，并对各部分内容的撰写格式提出了明确要求。就本次德育培训工作，苏卫兵指出，全体德育工作者要坚守教育者底线，筑牢师德根基，做学生健康成长的引路人。

（校党委书记苏卫兵作简要评价）

结语

为期两天的暑期德育培训活动至此圆满落幕。首日培训中，专家讲座高屋建瓴，为全体德育工作者带来了前沿的教育理念与专业的理论引领；班会设计专题则聚焦实操，从主题选定、环节设计到组织实施进行了系统指导，切实提升了班主任的课程设计与育人能力。次日培训既有情境模拟的理论指导与实战演练，又有育人故事的温情分享与经验传承，更有善美德育体系的系统解读与工作清单的细致梳理。理论与实践并重，学习与反思同行，全体德育工作者在沉浸式培训中拓宽了视野、提升了能力、凝聚了共识。新学期将至，合肥二中德育人将以更饱满的热情、更专业的姿态，在善美德育的沃土上深耕不辍，用爱心与智慧护航每一位学生的成长之路。

摄影：邹凤丽

撰稿：汪晓月

统稿：李继军

审稿：胡毅林