教学教研｜深耕教研赋新能，笃行致远启新篇

为深入落实新课标育人要求，着力提升教师跨学科教学能力与数字化教学素养，全面推动学校教育教学高质量发展，8月21日至22日，合肥二中2026年暑期教师集中培训顺利举办。本次培训由校教科研处主办，教科研处徐晓华主任主持，全校专任教师全程参与研修。21日上午的培训以专家专题讲座为核心内容，既有前沿教育理念的高位引领，又有课堂实操的方法指导，为全体教师的专业成长精准赋能、持续蓄力。

(会议现场)

培训开始前，校党委副书记、校长田先科作动员讲话。他立足教育强国建设的时代发展形势，结合学校发展实际，强调学校要在现有办学特色的基础上持续开拓进取，不能止步于既有优势。针对本次培训与教师专业成长，他提出三点希望：一是认清教育改革发展形势，主动更新育人理念；二是把握本次培训机遇，切实将研修成果转化为课堂教学实效；三是坚守教育初心，回归课堂主阵地，牢记课堂是教师安身立命之本，以扎实的教学功底助力学生成长与学校内涵发展。

（校党委副书记、校长田先科总结发言）

随后，上海市特级教师、正高级教师张新作《新课标下高中跨学科教学的设计重构与审美浸润》专题讲座。张新老师从时代发展、新课改要求、高考命题趋势、评价改革方向四个维度，系统阐释了跨学科融合教学的必要性，辨析了多学科、跨学科、超学科的概念差异，提出跨学科教学设计的六项原则与“六步设计法”。讲座结合语文、数学、地理、化学等多学科真实课例，展示了跨学科融合的落地路径；同时结合合肥二中艺术教育特色，重点讲解了美育融入学科教学的五条实施路径，即“以美设境、以美引问、以美构序、以美生情、以美促创”，为学校打造“美育+跨学科”教学特色提供了清晰的实践框架与方法指导。

（上海市特级教师、正高级教师张新作专题讲座）

接下来，科大讯飞教研中心方化吉老师带来《生成式人工智能在教学场景中的应用》专题分享。讲座从认知大模型的技术发展历程与教育领域政策背景切入，结合高考测评数据与一线教师应用现状，分析了生成式人工智能赋能教育的价值与应用边界。方化吉老师围绕课前、课中、课后全教学流程，结合理科复习、英语读写、语文写作等多个学科的真实教学案例，详细讲解了AI在学情诊断、资源生成、虚拟情境互动、智能组卷、个性化辅导等场景的实操方法，介绍了学科智能体的创建与应用方式，并结合《中小学生生成式人工智能使用指南》明确了AI教学应用的规范原则，引导教师合理借助数字化工具减负增效、赋能课堂。

（科大讯飞教研中心方化吉作专题讲座）

培训尾声，徐晓华主任对本次培训的核心内容进行了梳理回顾。她对本次培训的核心内容进行了梳理回顾，对后续暑期培训安排、教师教学技能考核与展示相关工作作出具体部署。她勉励全体教师以本次培训为起点，认真消化吸收跨学科教学理念与AI教学工具，结合学科教学实际积极探索实践，将先进理念与技术手段真正落地到日常课堂中，不断提升自身专业能力与育人水平

（教科研处主任徐晓华作发言）

本次培训主题鲜明、内容务实，既有理念层面的高位引领，也有实操层面的方法指导，为教师搭建了专业提升与交流互鉴的优质平台。参训教师纷纷表示，本次培训拓宽了教学视野，更新了教育理念，既明晰了跨学科融合的实施路径，也掌握了AI赋能教学的实用方法，后续将把所学所思融入教学实践，以更饱满的状态、更专业的能力投入新学期的教育教学工作。

摄影：邹凤丽

撰稿：景爱琪

统稿：徐晓华

审稿：田先科