教学教研 | 数智赋能研课堂，分层施策备高考

为深耕课堂教学，推进数智教育与学科教学深度融合，落实新课标育人理念，明晰各年级数学教学与备考方向，我校高中三个年级数学备课组分别开展专项教研活动。高一聚焦数智教学工具的校本开发落地，高二立足课标开展单元磨课研讨，高三赴市参加2027届高三数学复习研讨会，多层次、全方位开展教研蓄力，切实以研促教，聚力提升数学学科教学质量。

为推进数智教育与高中数学课堂深度融合，优化校本教学资源、提升教学实效，高一年级数学备课组开展集体教研活动。全体高一备课组教师参会，聚焦星火教师助手-智能体中心-校本专区-问渠·数智冲学伴的开发与应用开展专项研讨。

闫卫东老师依托高一数学组自研智能体开展课堂实操演示，详细介绍了星火教师助手数智冲学伴的核心功能与应用优势。目前，高一数学课本及配套平行教辅资源已全部录入平台后台，资源储备完备。同时，团队正积极探索挖掘拍照批改功能的教学价值，依托教学过程拍照演示，精准捕捉学生答题细节与学习短板，助力教师针对性答疑复盘，有效提升学生数学学习效率。此外，结合高一教学学情，明确了智能体适配课堂教学、落实分层培优补弱的应用方向，梳理了工具落地重难点，为数智资源常态化融入课堂筑牢基础。

研讨环节氛围热烈，各位教师结合高一学生数学学习痛点和智能化教学需求，积极交流探讨、建言献策。其中，李明燕组长结合课堂教学实际，针对性提出优化建议与落地方向，她指出，要依托现有平台资源优势，深挖智能体拍照批改功能，聚焦学生解题易错点、运算薄弱点，精准定位学情短板，同时优化资源推送梯度，贴合高一分层教学需求。全体教师围绕数智冲学伴的题型适配、课堂互动、作业梯度设置、学情反馈等核心内容展开深入研讨，针对工具实操性、学情适配性完善优化方案，进一步细化校本智能教学资源的开发与应用框架。

后续，备课组将汇总梳理研讨建议，持续优化数智冲学伴功能与资源，稳步推进智能教学工具落地应用，以数智赋能高一数学课堂，持续提升教学质量与育人实效。

高二年级数学备课组开展集体教研活动。活动分为课标学习与集体磨课两个阶段。 活动第一阶段，备课组组长带领全体教师研读新课标，结合选择性必修第一册第二章教学内容，解读单元学业要求，聚焦坐标法核心思想，研讨核心素养落地路径，交流智慧课堂与信息技术融合教学的实施策略，统一教学目标与难度尺度。 第二阶段围绕直线方程开展集体磨课。备课组教师聚焦倾斜角与斜率、直线的五种方程形式、两条直线位置关系等核心内容，共同梳理课时划分，剖析教学重难点与学生高频易错点。研讨课堂探究活动的设计，探讨如何借助几何仿真等信息化工具化解解析几何抽象难点，优化例题、变式训练与课后作业的选取，针对学生运算能力薄弱的学情商讨教学突破方法，同时分工完善课件、学案资源，明确课堂设问方向，重视引导学生体会坐标法的思想内涵。 研思致远，聚力前行。本次备课组活动以课标为导向，集思广益，充分发挥集体智慧，为后续直线方程内容的课堂实施筑牢基础。

合肥市2027届高三数学复习研讨会在合肥一中淝河校区举行，会议由市教育科学研究院主办、合肥一中承办，我校高三数学组全体教师参会。会上，中科大附中方博老师、肥西实验高中胡中祥老师、合肥一中方锦峰老师分别围绕2026年高考试题研究、一轮复习分层落实、依标据本强素养等作专题分享，为2027届备考指明了方向。尤其是方博老师对高考试题的一题多解的深入探究，展示了如何用巧妙的思想化解复杂的求解过程，让人耳目一新。组内教师将结合校情，把分层施策、精选精炼落到实处，扎实推进一轮复习。

研思不止，笃行不怠。本次分年级系列教研凝聚集体智慧，明晰了各阶段教学重点。后续各数学备课组将消化落实教研成果，把研讨所得融入日常课堂教学，扎实做好分层教学、资源优化、备考规划，切实发挥教研的引领作用，助力学生数学核心素养稳步发展。

一是高一持续深耕数智课堂建设。备课组将整理本次教研收集的意见建议，迭代完善“问渠·数智冲学伴”校本智能体资源库。持续挖掘拍照批改功能价值，常态化利用平台采集学生答题数据，精准定位易错点、运算薄弱点。依据学情动态分层推送习题与学习资源，把智能工具嵌入新课讲授、课堂练习、课后作业全流程，定期开展课堂实践复盘，及时解决工具使用过程中的实操难题，推动数智化教学从试点走向常态化落地，真正实现培优补弱。

二是高二抓实课标落地与单元教学打磨。以新课标为根本遵循，把本次磨课成果落地《直线方程》单元教学。用好几何仿真等信息化教学手段，破解解析几何内容抽象难懂的教学痛点。持续完善课件、学案、变式习题等成套校本教学材料，重视课堂问题链设计，渗透坐标法核心思想。针对学生运算短板设计专项训练，课后跟踪收集课堂反馈，开展单元课后复盘，持续优化单元教学设计，逐步形成可复用的单元教学范例，落实数学学科核心素养培育。

三是高三锚定2027届高考做好一轮复习推进。全体高三教师消化吸收合肥市高三数学复习研讨会的培训内容，认真研究近年高考试题，学习一题多解、素养导向的备考思路。立足我校学生实际，落实分层施策的复习策略，做到精选例题、精炼习题，避免无效刷题。定期开展组内集体备课，研讨复习进度、重难点突破方法，做好学情检测与数据分析，针对不同层次学生制定复习对策，抓实基础，强化思维训练，稳步、高效推进高三一轮复习工作。

四是健全跨年级教研联动机制。三个年级备课组加强经验互通，高一分享数智工具应用经验，高二交流单元磨课实施方法，高三传递高考命题研究成果。定期开展跨年级听课交流，打通新授课、单元教学、高三备考的教学衔接。坚持以研促教，把教研问题来自课堂、教研成果回归课堂，持续优化各年级数学教学质量，全面提升学生数学综合能力。

撰稿：李  显

统稿：徐晓华

审稿：田先科