教学教研 | 深耕阅读课堂，研思聚力前行

为持续深化新课标教学改革，落实英语学科核心素养育人目标，打磨优质阅读课堂范式，提升教师文本解读与课堂教学设计能力，夯实常态化教研工作。2026年10月12日下午，我校高中英语教研组开展优质公开课展示暨集体评课、教研工作部署专题活动，全体英语教师全程参与本次教研活动，以课促研、以研促教，营造了深耕课堂、互助共进的良好教研氛围。

课堂展示：素养立意，打造有温度的英语阅读课堂

本次公开课由袁梅老师执教，授课内容为北师大版高中英语选择性必修二Unit 5 Education Lesson 1 Enlightening a Mind。本课以海伦·凯勒与安妮·沙利文的教育故事为载体，聚焦单元“教育启迪心灵”的核心主题，是一节兼具人文性、思辨性与工具性的精品阅读课。

课堂伊始，袁梅老师创新采用体验式情境导入，通过趣味互动活动，让学生沉浸式感知残障人士的认知困境，快速激活学生已有知识储备与情感共鸣，自然引出本课核心人物与教学主题，有效调动了学生的课堂参与积极性。在文本研读环节，袁梅老师遵循英语学习活动观及六环节课堂设计，由浅入深、层层递进开展教学。从整体语篇结构梳理，到关键人物行为、情绪变化的细节研读，再到核心词汇doll、water、love、think的深度剖析，逐步引导学生理清文本脉络，读懂教育背后的坚守与启迪。

教学过程中，袁梅老师跳出传统阅读课“重知识、轻思维”的局限，紧扣核心素养，巧妙设计高阶思辨任务，引导学生深度解读标题内涵，辩证思考师生双向成长的教育意义，让学生在语言习得的同时，感悟教育的初心与力量，实现了语言能力、思维品质、文化意识与育人价值的深度融合。整堂课教学设计精巧、节奏张弛有度、师生互动高效，充分展现了扎实的教学功底和先进的教学理念，为全体教师呈现了一堂高质量的素养导向阅读示范课。

评课研讨：各抒己见，精研细磨促提质增效

公开课结束后，教研组随即开展集体评课研讨活动。全体参会教师本着务实求真、互助提升的原则，围绕课堂设计、情境创设、活动落地、素养渗透、课堂优化等方面展开深入交流探讨。

各位老师充分肯定了本节课的诸多亮点：课堂情境创设新颖真实，贴合新课标教学要求；文本解读深度十足，兼顾语言基础落实与高阶思维培养；育人主线清晰鲜明，完美契合单元主题意义；课堂活动设计分层合理，能够适配不同层次学生的学习需求，真正实现了以学生为主体的高效课堂。

同时，老师们结合自身教学经验，坦诚交流、各抒己见，从课堂时长把控、语言知识深挖、学困生表达支架搭建、课堂思辨环节优化等角度，提出了细致、精准、可落地的优化建议。研讨过程氛围浓厚、思维碰撞热烈，既有对优质课堂的亮点总结，也有对日常教学问题的深度反思，有效实现了一人授课、全员受益、共同成长的教研目的，为后续优化高中英语阅读教学范式提供了清晰思路。

工作布置：统筹规划，明确近期教研赛事方向

评课研讨结束后，教研组长李仁丹结合学校教学工作安排与学科发展需求，对近期英语学科重点教研赛事及常规教学工作进行统一布置与细致安排。

李仁丹首先总结了本学期前期教研工作成效，肯定了全体教师在课堂改革、课题研究、资源打磨、学生培养等方面的扎实付出。随后，重点解读了近期各级各类教学竞赛、智慧课堂优质课评比、精品课大赛、外研社学生英语素养赛事等活动的参赛要求、时间节点、参评标准。同时，针对赛事备赛、日常集体备课、课堂教学优化、作业设计创新、课题推进、青年教师培养等重点工作作出细化安排，鼓励全体教师主动参与教研赛事，以赛促练、以赛促成长，积极打磨精品课例、优质教学设计与教研成果，依托各类赛事平台锤炼教学本领、展示教学风采。

此次教研活动集课堂展示、精准评课、工作部署于一体，内容充实、针对性强、实效性突出。既为教师搭建了交流学习、取长补短的优质平台，有效解决了阅读教学中的重难点问题，也进一步明晰了近期学科教研与赛事工作方向。未来，我校高中英语教研组将持续立足课堂主阵地，深耕教研沃土，以常态化、高质量的教研活动赋能教师专业成长，助力学校英语教育教学高质量发展。

撰稿：英语教研组

统稿：徐晓华

审稿：田先科