教学教研 | 深耕课堂求实效，智慧教研促成长

为深化地理课堂教学改革，落实学校“六环节”课堂教学要求，提升教研活动实效，10月15日上午，合肥二中地理组开展了集体教研与分组备课活动。本次活动围绕课堂教学“六环节”的实施与融合、智慧课堂优质课比赛备赛及分组集体备课等核心内容展开，全组教师齐聚一堂，交流思想、碰撞智慧，现场研讨氛围浓厚，为地理教学提质增效注入了新的活力。

集体教研：聚焦课堂，凝聚共识

深入研讨“六环节”，因学段施策。“六环节”课堂是学校深化课堂教学改革的重要抓手，如何让课堂模式真正落地、发挥实效，是本次研讨的焦点。会议首先围绕“六环节”课堂的实施效果与后期融合建议展开讨论，三个年级教师代表结合各自学段特点畅所欲言：

高一年级吕老师结合自身的教学实践提出，诊断反馈与课前知识回顾这个环节比较适合本校的学情：不仅可以帮助学生快速进入学习状态，还可以对之前的知识进行梳理回忆，有助于提升学生的学习效果。而情境内容的课堂设置这个部分不宜过于复杂，应贴合学生的认知水平，其主要目的是帮助学生更好地了解地理知识以及读懂地理故事。

高二年级钱老师从课堂效率出发，指出“六环节”实施中要统筹好时间分配，环节衔接张弛有度，确保重点知识有充足的探究与讲解时间，切实提升课堂效率。

高三年级杨老师结合复习备考实际，提出可根据一轮复习需要灵活调整“六环节”：第一环节反馈班级共性错题，或以知识复习检验摸底学情；第二环节以高考真题或命题趋势为情境导入，贴近高考、有的放矢；第三环节设置问题链，引导学生逐步建立基础知识模型；第四环节以应用试题验证，举一反三、实现知识迁移；最后由教师点拨总结、布置针对性作业。

本次会议详细解读了智慧课堂优质课的比赛文件，明确全员参与，参赛教师需完成教学设计、课件和素材准备，并在课堂中充分运用智慧课堂与AI技术，以技术赋能、以创新提效。高一年级的杨梦涵老师以“热力环流”为课题，把自己在备赛过程中遇到的问题和想法与在座的老师们进行了深刻的交流，组内老师逐一提出实质性改进建议，从情境选取、问题梯度、技术应用等角度帮助打磨设计，体现了教研组互帮互助、精益求精的氛围。本次比赛老师们围绕教学目标、情境创设、活动设计与智慧AI课堂融合等方面进行讨论和交流。将抽象的地理原理与生动的课堂活动相结合，将智能技术与地理学科相融合，不只是技术的简单叠加，更是教学理念、教学方式与学习评价的系统变革，我们要让智能技术成为教师教学的得力助手、学生学习的贴心伙伴，推动地理课堂从“经验教学”走向“数据赋能”。

分组备课：聚焦问题，精准施策

集体研讨后，各年级备课组围绕具体课题开展分组备课，并上传共享备课资源。

高一备课组：主备“水循环”，破解认知难点。主备人杨老师围绕“水循环”一课，梳理学生常见的认知误区：一是混淆水循环的规模，对海陆间、海上、陆上三种循环区分不清；二是分不清蒸发与蒸腾；三是误以为水循环能产生新水，忽视其本质是水资源的循环再生；四是遗漏水循环动力中的重力；五是绘制水循环示意图时箭头方向易错。同时，她指出教学设计中容易出现偏重背图、缺少真实情境、忽视人类活动对水循环的影响等问题。针对这些问题，备课组深入研讨，力求以真实情境为依托、以问题探究为主线，帮助学生真正理解水循环的过程与意义。

高二备课组：主备“河流地貌的发育”，实验模拟探真知。主备人杨旭老师围绕“河流地貌的发育”一课，提出结合真实情境设计模拟实验，直观呈现河流地貌的形成过程，让学生在观察与操作中理解侵蚀、搬运、堆积等外力塑造地貌的机制，化抽象为直观，提升地理实践力。

高三备课组：分享外出学习经验，对标高考明确方向。为精准把握新高考地理命题导向、提升一轮复习备考实效，10月10日，高三地理组全体教师赴合肥一六八中学，参加合肥市2027届高三地理复习教学研讨会，并在本次教研活动中分享学习经验。

研讨会以“高三复习教学示范课+专题讲座+研讨总结”形式开展。示范课上，合肥一六八中学梅敏老师执教《海气相互作用》，依托问题链层层推进，组织学生小组合作构建思维导图并上台展示，突出学生课堂主体地位；课后选取两道安徽高考真题开展迁移应用训练，实现知识内化与解题能力同步提升，为高三复习课提供了可借鉴范式。随后，合肥市第三十二中学的沈兰兰老师作《厚植·建构·赋能——新高考地理命题趋势与高三复习引导策略》专题讲座，立足新高考改革背景，围绕知识夯实、体系建构、素养赋能三个维度分享复习实施路径，为教师理清备考思路。活动最后，合肥市教育科学研究院地理教研员倪宏忠老师作研讨总结，细致点评示范课，组织聚焦一轮复习重难点、学情把握、习题选用等问题的专题研讨，并对全市下一阶段高三地理复习教学工作作出部署。此次研讨会内容充实、指导性强，组内教师认真记录、积极思考，表示将把所学所思融入日常教学，对标新高考要求优化课堂设计与复习策略，立足学情精准施教，扎实推进2027届高三地理备考工作，着力培养学生地理核心素养，全力提升复习教学质量。

本次教研活动内容丰富、研讨深入，既有课堂教学的经验总结，又有备考复习的策略分享，更有技术赋能教学与学情难点剖析的积极探索。地理组全体教师将以此次活动为契机，继续深耕课堂、钻研教学，以教研促教学、以智慧赋能课堂，不断提升地理学科教学质量。

撰稿：杨柳、俞淑贤

统稿：徐晓华

审稿：田先科